2020-2021学年第三单元 动手的乐趣第7课 玩泥巴表格教学设计

这是一份2020-2021学年第三单元 动手的乐趣第7课 玩泥巴表格教学设计，共2页。教案主要包含了组织阶段，引导阶段，发展阶段，实践阶段，总结阶段等内容，欢迎下载使用。
课 题
玩泥吧
课 时
一课时
学习领域
造型、表现
学习目标
通过玩泥吧的游戏活动体验和感受泥性，尝试并掌握揉、搓、压等几种玩泥吧的基本方法。体验动手的兴趣。
通过玩泥吧的游戏，与伙伴分享泥巴的快乐，初步培养学生热爱大自然的情感，
通过对玩泥吧过程中的知识与技能的探索，培养学生初步的感知能力，语言表达能力，团结协作及发现解决问题的能力。
教学重点
通过玩泥巴的游戏活动激发学生的学习兴趣，感知泥才的特性和重量，归纳并掌握集中玩泥巴的基本方法，体验动手的能力。
教学难点
培养学生的问题意识和探究意识，通过对泥才的自由表现，培养学生的想象里，对知识的归纳能力及语言表达能力。
教学方法
操作、讲授
教师教具
各种雕朔类作品图片，可塑泥、垫板
学生学具
可塑泥、垫板
教 学 过 程
一、组织阶段：检查学生用具准备情况。
教学回顾（复案）
二、引导阶段： 出示一个小盒子（里面放陶泥），请学生用手摸一摸并猜猜盒子里放的是什么？
板书课题；玩泥巴
注：复案要具有实效性，并标注好复案日期。（插入批注）
三、发展阶段：
1、引导学生用手触摸感觉三种湿度不同的泥才感受
其不同的质感和量感。、
2、小组讨论交流并发表对不同泥才的感受。
思考；哪一份泥才最适合用来捏东西为什么？
3、自由组合，进行无题的游戏。
提示通过看、摸、嗅、听、掂更为细致感受泥才特性。
鼓励学生大胆尝试，在不影响别人的前提下探所泥吧与众不同的玩法，鼓励学生与小伙伴玩耍及交流感受，并能归纳总结。
四、实践阶段：
1、学生进一步凭感觉，联想，想象进行主题的造型活动。分享玩泥的快乐。
2、教师巡视了解每个学生之作的内容，指导他们把握其外形特征。
3、学生之间互相合作完成作品。
五、总结阶段：1、学生作品展示。
2、学生欣赏作品，并进行互评。
3、教师总结本节课情况。
板书设计： 玩泥巴
揉、搓、捏、粘
教学反思；本课学生在愉快的气氛中进行了玩泥巴。