辽海版一年级下册第20课 小屋地毯教学设计

这是一份辽海版一年级下册第20课 小屋地毯教学设计，共3页。教案主要包含了新课导入，讲授新课等内容，欢迎下载使用。
年 级
一年级
备课人
课 型
设计·应用
课 题
小屋地毯
课 时
1
教材
分析
美，生活中无处不在，从一块地毯我们就可以感觉到它的神奇与美妙。根据美术新课标以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，感受到重复美，对称美，用艺术的方式来美化表现生活，并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习，调动学生多种感官参与教学活动，在美的享受中完成本课教学任务。
学情
分析
小学一年级学生好动、好奇、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手能力、表现能力、小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种体验活动，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学
目标
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。
教学
重难
点
教学重点:积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
教学难点:选择或创造出富有特色的图案、色彩搭配合理。
教法
学法
1、引入体验性学习的理念，充分调动学生的眼、手、脑各器官的功能，体验对地毯的感觉，丰富对地毯的情感。
2、注重培养学生创新精神，让学生理解艺术源于生活，艺术创作与日常生活的密切联系，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活，美化生活，提高艺术观察和艺术表现能力。
3、倡导学生自主参与、合作交流的学习活动方式。
4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念，对学生创作活动，采用自评、互评、师生共同评价的方式，既重视评价学生美术学习的结果，更注重对学生活动过程的评价。
学习 材料：
旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸。
教学过程 第 1 课时
基本
环节
教师引导活动
学生学
习活动
教育技
术应用
课
前
导
入
一、新课导入：
师：同学们好，今天我给大家两位
新介绍朋友，看看它们是谁？
师：呀，小菲菲怎么哭了？原来是猪猪侠把小菲菲的花地毯给弄脏了，该怎么办呢？(引导学生帮助猪猪侠做新的花地毯赔给小菲菲。)
是猪猪侠和小菲菲
课
中
探
究
二、讲授新课
（1）、以比赛闯关的形式进行分组学习。
将折、点、贴分为三个关卡.
第一关：折
第二关：点
讲解染的方法。
此关通过视频解决两个难点。
第一分析后得出纸巾画用点而不是用画。第二染时正反应染透。
（2）、作品欣赏：
欣赏优秀点染作品，
（3）作业：
要求学生完成一张花地毯的点染。（任选一种折法即可）
师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生点染时，提醒学生注意染的时间，染色的位置、面积的大小和色彩的搭配。
第三关：粘
通过顺口溜的方式，让学生学会粘的方法，把“花地毯”裱在卡纸上。
（4）作品评价并展示：
评价点：图案造型，对称、美观；色彩搭配。
（5）展示作品：
将学生制作好的“花地毯”贴在老师准备好的“大地毯”上，师生共同欣赏。
小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品。美就在我们的手中，让我们用双手来美化生活，创造生活吧！

学生循序渐进的学习
学生学会对角折法和十字折法。
学生更好、更快的掌握设计出新颖独特的“花地毯”的方法。
生练习
学生学会粘的方法，把“花地毯”裱在卡纸上
板书
设计
20.小屋地毯
反思
让学生自由选择学习伙伴可以有效的提高合作学习的实效性。