人教版三年级上册数学教案设计第2课时 练习课

第8单元 分数的初步认识

2、分数的简单计算

第2课时  练习课

【教学内容】

教材第96~97页例1~例3..

【教学目标】

1.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算..

2.学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算..

3.解决简单的有关分数加减法的实际问题..

【教学重难点】

重 点：学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算..

难 点：理解算理，正确计算..

【教学过程】

一、复习旧知

1. 里面有（   ）个..

2.是5个（  ）..

3.里面有（  ）个；3个是（）..

4.1里面有（  ）个或（  ）个或（  ）个..

二、探究新知

1.教学例1..

（1）出示教材分吃西瓜的情境图..

（2）教师：从图中了解了哪些信息？

（3）教师：哥哥吃了西瓜的几分之几？

(板书：)

教师：弟弟吃了西瓜的几分之几？

（板书:）

(4)他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？

（5）哥哥吃了这个西瓜的，弟弟吃了这个西瓜的，如果要求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？”你们会解决吗？

学生先独立思考，然后小组交流，可以借助学具帮助理解..

（6）交流反馈..

教师：哪个小组来汇报？

①   哥哥吃掉2份，就是它的;弟弟吃掉1份，就是，合起来是3份，所以是..

②2块是，1块是，一共是3块，所以是+=..

③2个加1个是3个，就是..

（7）老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师画图引导学生表达清楚、完整..“2个加1个是3个，就是”..（课件演示并板书：+=）

（8）巩固..

+=+=+=

教师：观察分子中的分子、分母，你又发现了什么？谁能说说同分母分数加法是怎样计算的？

小组讨论，汇报交流..（分母相同的分数相加：分母不变，分子相加..）

2.教学例2..

（1）讨论-的结果..

5个减2个是3个，就是..（板书：）

（2）巩固..

-=-=

教师：观察式子中的分子、分母，你又发现了什么？谁能仿照加法说说同分母分数减法是怎样计算的？

小组讨论，汇报交流..（分母相同的分数相减：分母不变，分子相减..）

3.引导归纳分数加减法特征..

（1）分母相同..不管是加法还是减法，只有分母相同的分数，分子才能进行加减运算..

（2）计算方法..分母不变，分子相加减..

4.自学例3..

讨论：（1）“1”为什么可以看作44？

（2）“1”还可以看作分母是几的分数？请写几个..

三、巩固应用，发展能力

1.完成教材第97页“做一做”第1~3题..

学生独立完成后，让学生说一说自己是怎样想的..

2.练习二十一第1题..

先让学生观察图意，再计算..订正时，说一说每幅图的意思和计算过程..

3.练习二十一第2题..

让学生把结果写在书上，集体订正..

4.练习二十一第3~7题..

（1）尝试完成..

（2）说说列式的理由..

（3）说说计算的想法..

5.练习二十一第8*、9*题..

多鼓励学有余力的学生完成..

四、课堂小结

这节课学习了哪些内容？今天我们一起研究了分母相同的分数的加减法，计算时大家要仔细认真，注意检查..