2020-2021学年第14课 彩色纸板画教学设计

这是一份2020-2021学年第14课 彩色纸板画教学设计，共2页。教案主要包含了游戏导入，动手实践，展示交流 评价技法，欣赏感悟 拓展技法等内容，欢迎下载使用。
这节课属于“造型、表现”的学习领域。通过彩印纸版画的教学，使学生对版画的认识进一步加深，在印刷技术等方面得到进一步的学习和提高，锻炼学生解决问题和动手实践的能力。通过以前的学习，学生已经能够描绘一些物体的形象，已经掌握了儿童画的基本创作方法，具有了一定的造型表现能力，了解了关于颜色的基本常识，具备了初步的版画操作能力，形成了版画创作的意识。通过本课的学习，可以给学生今后的创作活动，提供一种新的表现方法——彩印纸版画。
教学目标：
1、体会彩印纸版画的艺术美感，了解其基本的制作方法。
2、通过自主的探索及实验，掌握彩印纸版画基本的造型表现能力。
3、养成在创作中提出问题并解决问题的学习习惯，体验版画创作的快乐。
学情分析：
学生在有了黑白纸版画的印制经历后，对纸版画的工艺也不是很陌生，所以在教学过程中，可以采取与学生互动式学习。大家一起动手，边动手制作边讨论遇到的问题，引导学生的思维。
教学重点：
在了解黑白纸版画基本技法的基础上，使用色彩完成版画的创作。
教学难点：
创作富有创意和个性的彩印纸版画作品。
教学过程：
一、游戏导入、欣赏分析
对比两幅极为相似的画面，一分钟内找出其不同之处。
引导学生欣赏课件中的彩印纸版画作品，并结合教材中的“方法导引”，小组内研究，分析制作方法。
二、动手实践、自主创作
1、教师发给学生每人一张小纸，并与学生同步制作，大家一起动手，边动手制作边讨论遇到的问题。
小结：彩印版画的方法步骤——刻版、着色、印刷。（帮助学生明确创作步骤，巩固体验成果。）
2、 播放多媒体教学课件，展示彩印版画作品。
3、 学生分组讨论：使用这种方法我们可以进行哪些创作？（学生间思想的交流和碰撞形成创作的初步构思。）
4、 学生展开创作，可以小组集体创作，也可以单独创作。（多种多样的创作组合形式能够适应不同程度的学生发展需要。）
5、 教师指导创作的关注点：彩印版画的刻版方法。（紧扣教学目标，重点解决学生在刻版过程中出现的问题。）
三、展示交流 评价技法
1、 提醒学生：在创作的过程中，有新的感受或总结了新的经验，可以及时和同学交流，相互学习、取长补短。（加强学生的合作交流意识，形成学生间自评和互评的气氛。） 2、 张贴学生作品，进行整体展示。学生间相互欣赏作品，交流创作心得。（自我评价和相互评价有机结合，培养学生的评价能力。）
3、 集体点评学生创作技法。（集体点评紧扣教学重点，强化学生对所学技法的认识和运用能力。）
四、欣赏感悟 拓展技法
1、 播放多媒体教学课件，展示多种效果的套色彩印版画作品。（通过欣赏套色版画作品激发学生进一步探求知识的渴望。）
2、研究：还有哪些通过“彩印”进行创作的方式？还可以用哪些材料进行“彩印”