人教版三年级上册数学教案设计第5课时 一个因数中间有0的乘法

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第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第5课时   一个因数中间有0的乘法【教学内容】教材第66~67页例4、例5..1.掌握0和任何数相乘都得0..2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地计算..3.培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力..【教学目标】1.掌握三位加三位重点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法..2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，掌握计算方法，能正确地计算..3.培养学生对知识的迁移能力及解决实际问题的能力，进一步提高学生的计算能力..【教学重难点】重 点：掌握0和任何数相乘都得0；掌握因数中间有0的乘法的计算方法..难 点：理解0和任何数相乘都得0的算理..【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.出示例4图片..观察，你收集到了什么信息？请同学们算一算，7个盘里一共还有多少个桃子？2.想一想用加法怎么做，用乘法怎么做..板书：0+0+0+0+0+0+0=0（个）0×7=0（个）  7×0=0（个）3.想一想：0×3=   9×0=   0×0=4.总结..你发现了什么？板书：0和任何数相乘都得0..教师：这就是我们今天要学习的内容：0的乘法..5.出示教材第66页“做一做”第1题：特别注意“0加一个数和0乘一个数”意义上的不同，可举例说明：如一个盘里有5个梨，另一个盘里没有梨，两盘一共有5个梨..如果5个盘子都是空的没有梨，那么总共还是1个梨也没有..二、迁移类推1.出示例5..2.集体列出算式：604×8=..3.探索算法..独立计算，两生板演..让板演学生说说计算过程..强调：8和十位上的0也必须相乘，0×8=0，个位上进了3，0+3=3，积的十位上应该写3，千万不要忘记了..集体订正，教师引导学生，并板书：4.拓展练习..502×4=积的十位和百位为什么都是0？5.小结：今天这两个笔算有什么相同？（因数中间有0）要注意什么？注意：不管因数中间是否有0，都要用一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘..当个位积不满十时，积的十位上要用0占位，当个位满十向十位进位时，个位上进几，积的十位上就写几..三、巩固练习1.出示教材第67页“做一做”第1题..学生独立完成，集体订正..2.对比练习..其中第一组是因数中间有0的乘法与因数中间没有0的乘法的对比，第二组是个位积满十的乘法与个位积不满十的乘法的对比..3.改错..4.拓展练习..计算1005×4..（1）独立计算，然后小组内交流..（2）讨论：这题与例5有什么相同点和不同点？5.练习十四第1题，板演齐练..6.练习十四第3题..（先填，后说为什么这么填？）四、课堂小结今天你学会了什么？和同桌说说..【教学反思】课堂中放手让学生大胆地尝试、体验，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴交流..引导学生思考计算方法，在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法..让学生说出对与错的原因，让学生说出自己的想法，实际上也是让学生学会说算理，从而提高计算能力..同时，多说还能促进学生表达、计算、分析、思维等能力的全面发展..