人教版六年级上册数学教案设计第5课时 圆的面积（2）学案

这是一份人教版六年级上册数学教案设计第5课时 圆的面积（2）学案，共4页。
第5单元 圆第5课时  圆的面积(2)【教学内容】圆的面积【教学目标】知识与技能：1、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积..2、能运用圆的知识解决一些简单的实际问题..过程与方法:借助割补的方法，让学生回忆旧知，应用类比迁移和小组讨论归纳等活动培养学生创造能力、解决问题的能力、科学探究能力..情感、态度与价值观:在学生实践操作和分析过程中，体会以直代曲的转化思想，使学生进一步体会转化方法价值，促使学生实现认知上的飞跃..【教学重难点】重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积..难点：能运用圆的知识解决一些简单的实际问题..【导学过程】【知识回顾】圆的面积公式是什么？你是怎么得到的？【新知探究】【一、自主预习】1、已知r=2厘米，怎样求C？2、判断：（1）长方形的面积=（长+宽）×2       （     ） （2）长方形的面积=长×宽             （     ） （3）50的平方=50×2                  (      ) （4）50的平方=50×50                 (      ) （5）面积单位比长度单位大            （      ）3、你所学过的平面图形的面积是怎样求的？4、自学教材第67—69页，提出自己不懂的问题..5、把127页上的圆剪下来，按书上的方法，转化成一个长方形，说说你有些什么发现？【二、合作探究】 圆的面积怎么求？1、观察老师的演示，（把圆剪、分、拼）思考：①拼组的是(           )形..②拼组的图形面积与圆的面积有什么关系？③拼组后图形各部分相当于圆的什么？           因为：拼组后的图形的面积=（        ）×（          ）           所以：圆的面积=（           ）×（         ）2、圆的面积公式的应用..①学习例1，说说解题方法，完成做一做例1..②学习例2，说说怎样利用内圆和外圆的面积求出环形的面积？【三、拓展归纳】1、一个圆可以转化成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的周长的一半，即C÷2＝2πr÷2＝πr，长方形的宽就是圆的半径r..2、要求圆的面积，必须知道（                  ）..【知识梳理】本节课你学习了哪些知识？【随堂练习】1．一个圆形桌面的直径是2米，它的面积是（）平方米..2．已知圆的周长c，求d=（），求r=（）..3．圆的半径扩大2倍，直径就扩大（）倍，周长就扩大（）倍，面积就扩大（）倍..4．环形面积S＝（）..5．用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚尖之间的距离应是（）厘米，画出的这个圆的面积是（）平方厘米..6．大圆半径是小圆半径的4倍，大圆周长是小圆周长的（）倍，小圆面积是大圆面积的（）..7．圆的半径增加1/4圆的周长增加（），圆的面积增加（）..8．一个半圆的周长是20.56分米，这个半圆的面积是（　　　）平方分米..9．将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长长10厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米..10．在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（）平方厘米；再在这个圆内画一个最大的正方形，正方形的面积是（）平方厘米..11．大圆半径是小圆半径的3倍，大圆面积是84.78平方厘米，则小圆面积为（）平方厘米..12．大圆半径是小圆半径的2倍，大圆面积比小圆面积多12平方厘米，小圆面积是（）平方厘米