人教版六年级上册数学教案设计第7课时 扇形的认识学案

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第5单元 圆第7课时  扇形的认识【教学内容】扇形【教学目标】知识与技能：1、在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程..2、知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形..过程与方法：让学生在观察与操作中学习数学..情感、态度与价值观：体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系..【教学重难点】重点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形..难点：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形..【导学过程】【知识回顾】此板块分课型，有些课型可以没有，根据实际情况进行【情景导入】1．教师拿出扇子并打开圆形折扇，让学生观察，说一说：“想到什么图形以及哪些和圆的知识能联系在一起”给学生充分发表意见的机会..【新知探究】让学生观察四个扇形，鼓励学生用自己的话描述扇形有什么特征..给学生充分发表不同意见的机会..使学生知道扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形..最后，教师进行概括，教师结合抽象出的扇形，介绍圆心角的概念，并在圆上标出..请同学们继续观察这些扇形，谁能用自己的话描述一下扇形有什么特征？
学生观察得：
1、扇形都是圆的一部分..
2、 扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形..
3、扇形都有一个角，角的顶点在圆心..让学生动手测量书中几个扇形的圆心角的度数，并在图上标出圆心和圆心角的度数..观察得真仔细，确实扇形都是由两条半径和圆上的一段曲线围成的，每个扇形都有一个角，角的顶点在圆心，这个角就叫做圆心角..
教师在圆上标出圆心、半径和圆心角..【知识梳理】本节课你学习了什么知识？这节课，我们认识了扇形，了解了扇形和圆的关系..【随堂练习】1、找出上图中的扇形..2、下列哪个图形是圆心角？为什么？3、求下图中阴影部分的面积..