人教版英语六年级上册导学案设计Unit 5 Part A说课稿2教案

这是一份人教版英语六年级上册导学案设计Unit 5 Part A说课稿2教案，共3页。
Unit 5 What does he do? Part A说课稿教材分析:本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第五单元Part A, 教材内容是一个句型：“What dose he do? He is a …”的问答，以及四个表示职业的名词：factory worker, postman, businessman, police officer..让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流.. 教学目标：1.让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer.. 2.让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.与别人进行沟通交流.. 3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答.. 教学重难点分析：1.本课时的教学重点是能够掌握Let’s learn部分的四会单词和词组..2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音..教法分析: 1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法 2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力..教学准备：1.准备录音机和本课时的磁带..2.准备多媒体课件..教学过程：Step 1: Warm-up 1.教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操练What does he do? 句型..如： S1: What does she do? S2: She is a head teacher. S1: What does your mother do? S2: She is a singer. S1: What does your father do? S2: He is a doctor. … 2.全班同学分成几列站好..教师从职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：businessman..My father is a businessman.然后站到队尾..如果不能正确表述则出局..教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生说句子，以此类推.. 3.教师播放歌曲What do you want to do?第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱..              Step 2: Presentation Let’s learn 1.教师拿着一张工厂工人的照片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a factory worker. 教师板书并教读词组factory worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er..教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读..待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：  factory, factory, F一A一C一T一O一R 一Y, factory  worker, worker, W一O一R一K一E一R, worker factory worker, factory worker  2.教师拿出一张邮递员的图片，问：What does he do? 引导学生回答：He is a postman. 教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man..男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls: What do you do?  Boys: I am a postman.  Boys: What do you do?  Girls: I am a postman. 3.教师请一位学生表演商人，问学生：What does he do? 学生回答：He is a businessman. 教师板书并教读单词businessman.. 4.教师出示警察的图片，问：What does she do? 引导学生回答：She is a police officer. 教师板书并教读词组police officer.. 5.教师问一位学生：Is your father a postman? 引导学生回答：No, he isn’t.教师继续问：Is your father a police officer? 学生回答：No, he isn’t.教师再问：What does he do? 学生回答：He is a/an... 6.教师播放Let’s learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读..Step 3: Practice Listen, match and say 1.教师播放Listen, match and say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下：Jiao Jie’s mother   police officerGe Nan’s father  postman Zhou Jia’s mother  factory worker Liu Qian’s father businesswoman … 学生做好练习，教师核对答案..然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如： T: Is Jiao Jie’s mother a police officer?  S: No, she isn’t. T: What does Jiao Jie’s mother do? S: She’s a businesswoman. 2.把学生分成两人—组背靠背坐好，Listen, match and say部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好..句型如： S1: What does Ge Nan’s father do? S2: He’s a police officer. 3.教师出示职业图片，学生说出相应单词，或教师说单词，学生指出相应的图片.. Step 4: Consolidation and extension1.学生背诵并抄写本课时的四会单词.. 2.做本部分的配套练习..