人教版五年级上册英语教案设计Unit 4 单元教案 3

这是一份人教版五年级上册英语教案设计Unit 4 单元教案 3，共9页。
Unit 4    What can you do？第一课时教学目标及要求1、掌握四会词组：cook the meals,  sweep the floor,  clean the bedroom,  water the flowers,  empty the trash；2、听懂、会说句型：I’m helpful.  I can…，并能在具体语境中运用；3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力..教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用..教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态..教学准备　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；　　2、教师准备录音机及录音带..教学方法图片展示法，听录音跟读教学法教学过程设计　　1、Warm－up（热身）　　 （l）Let’s chant① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思..② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复..③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人..　　（2）口语练习 谁的本领大：① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大..② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组..　　2、 Presentation（新课呈现）　　 （l）Start① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作..　　（2）Let’s learn ① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调..③ 让学生在练习本上写一写单词和词组..　　3、Let’s play (趣味操练)　　（1）Let’s play （猜一猜）① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张..② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分..教师可对优胜组进行奖励..　　（2）Let’s play (接龙游戏)① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替..② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话..如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励..　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　练一练 ① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习..② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长..板书设计Unit 4    What can you do？cook the meals sweep the floorclean the bedroom                          water the flowers                           empty the trash教学反思 Unit 4    What can you do？第二课时教学目标及要求1、能听懂、会说“Are you helpful at home?  What can you do? You’re helpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”..教学重点本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用..教学难点本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话..教学准备　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；　　2、教师准备录音机及录音带..教学方法情景教学法，图片展示法教学过程设计　　1、Warm－up（热身）　　（l）Let’s chant① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱..（Start部分的Let’s chant）② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣..　　 （2）猜一猜：① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片..② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜..如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组..　　2、 Presentation（新课呈现）　　 （l）Listen, and tick or cross① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习..② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案..③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习..　　（2）Let’s talk ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调..③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话..④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富..　　3、Let’s play (趣味操练)　　（1）Group work① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录..② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can…...　　（2）Let’s sing (唱一唱)① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意..　　clothes, dishes可以用图片为学生解释，There is so much I can do. Now I ask you要为学生用中文说明，并带读2-3遍..② 听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱..　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（l）练一练 ① 让学生做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习P34 4 listen and write..② 让学生听Let’s learn, let’s talk部分的录音，并读给家长听..板书设计Unit 4    What can you do？Are you helpful at home?  What can you do? You’re helpful.教学反思 Unit 4    What can you do？第三课时教学目标及要求1、听懂、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型..并能在情景中运用；2、巩固四会句子“What can you do? I can ….”；3、学唱歌曲《 I  Can  Help 》 ..教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用..教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型..教学准备　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；　　2、教师准备录音机及录音带..教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计　　1、Warm－up（热身）　　（l）Let’s sing① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱..② 男女生进行表演唱..　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆..　　 （2）Let’s play “最佳拍档”　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力..　　2、 Presentation（新课呈现）　　 （l）Read and write　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用.. （2）Pronunciation ① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听..② 先请几个同学大声朗读他们会的单词..再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍..③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音..④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读..⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍..⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中..　　3、Let’s play (趣味操练)　　（1）Let’s play （猜一猜）　　（2）Story time　　Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定..能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演..　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　 练一练 ① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习..P35 5② 将今天的故事讲给你的家长听..板书设计Unit 4    What can you do？Mother Goat is ill.   We can help her. OK, just do it!教学反思 Unit 4    What can you do？第四课时教学目标及要求1、掌握四会词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes；2、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：go to the kitchen, set the table；3、掌握“Can you …?”句型并能用“Can you do housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes. I can.”；4、能听懂Let’s chant的歌谣，并按节奏来念；5、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事..教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以运用..教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写..教学准备　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；　　2、教师准备录音机及录音带..教学方法小组合作法，图片展示法教学过程设计　1、Warm－up（热身）　　（l）Let’s play （“背靠背”游戏）① 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见..边说one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组..② 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏..　　（2）Let’s sing and write 参见课件《Unit 4 B learn 教学演示.ppt》① 出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义..② 听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话..　　注意：补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能..　　2、 Presentation（新课呈现）　　（l）Let’s learn① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听..② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读..　　 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读..③ 教师提问：Can you do housework? 请学生任意选择，用I can….来回答..　　 注意：虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中..　　（2）传话游戏 ① 将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张..② 5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组..③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮..　　注意：内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识..　　如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等..　　如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’s chant作为传话内容布置下去..　　3、Let’s play (趣味操练)　　（1）Let’s chant ① 请学生自读Let’s chant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍..② 学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演..　　（2）Good to know① 请学生提前做好预习，读一读Good to know部分的句子并解释..② 如果遇到困难，同学间可互相补充..③ 出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识..　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（l）练一练 ① 让学生做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习..P36 1② 请学生听录音，读给你的家长听..板书设计Unit 4    What can you do？wash the clothesset the tablemake the bed do the dishesput away the clothes教学反思 Unit 4    What can you do？第五课时教学目标及要求1、复习所学词组：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes…；2、练掌握句型Can you… ?并能在实际生活中运用；3、养学生热爱劳动的情感..教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以运用..教学难点本课时的教学难点是句子I’d like to have a try!以及在实际情景中正确运用所学对话..教学准备　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；　　2、教师准备录音机及录音带..教学方法情景教学法，小组合作法教学过程设计　　1、Warm－up（热身）　　（l）Let’s chant① 教师播放前一课Let’s chant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作..② 教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱..　　（2）Let’s play 抢答游戏① 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组..② 4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答..　　游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况..2、 Presentation（新课呈现）　　（l）Let’s try① 教师带领全班一起看图，用英语介绍：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully.② 给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线..③ 订正答案..教师提问：Can Sarah wash the clothes?...... 请学生做出肯定或否定回答..　　（2）Let’s talk ① 将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释..② 看文字跟读，提醒学生注意语音语调..③ 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演..　　3、Let’s play (趣味操练)　　（1）Let’s play ① 请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Can you…? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍..② 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复..　　（2）Task time① 教师提出要求，请用上Can you…? 的句型采访本组的同学　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　练一练 　　让学生做本单元活动手册配套练习..板书设计Unit 4    What can you do？Can you…? Yes, I can.  No, I can’t教学反思 Unit 4    What can you do？第六课时教学目标及要求1、能听说读写can’t=can not 和use a computer这两个词组；2、掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；3、成学生正确的书写习惯..教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用..教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型..教学准备　　1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；　　2、教师准备录音机及录音带..教学方法比较辨别法，听录音跟读教学法教学过程设计　　1、Warm－up（热身）　　（l）Listen and do① 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor……，其余学生做动作..② 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换..　　此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务..　　（2）Let’s play ① 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后..② 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分..（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）　　此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律..两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力..　　2、 Presentation（新课呈现）　　（l）Read and write　　看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用..　　（2）Let’s check　　连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练..　　3、Let’s play (趣味操练)　　（1）Let’s play 猜猜我是谁① 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征..如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组..② 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物..　　如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜..　　（2）Group work① 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录..推选一人为监督员，对话中不能使用中文..② 请4-5组汇报自己组内的情况..　　在分组练习之前，教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文..　　4、Consolidation and extension（巩固与扩展）　　（l）练一练 ① 让学生做本单元B Read and write部分的活动手册配套练习..② 将今天的故事讲给你的家长听..板书设计Unit 4    What can you do？can’t=can notuse a computer教学反思