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人教版三年级上册英语教案设计Recycle 1 单元教案 2
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这是一份人教版三年级上册英语教案设计Recycle 1 单元教案 2,共3页。
Recycle 1 第一课时教学目标:1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.. 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语..教学重点:学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话.. 教学难点:read aloud部分的故事情节的理解..教具准备: 1、教师准备故事内容的教学课件.. 2、教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰.. 3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图..4、教师准备故事内容的配套挂图.. 教学过程:热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)教师播放英文歌曲 “Hello” ,师生共唱..(2)教师主动向某个学生打招呼、问好.. Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. (3)教师让学生做问候接力..方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同.. 呈现新课 (Presentation) (1)教师根据问候接力,总结所学问候语等..尽量让学生自己总结出来.. A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说: Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon. [不同时间,不同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合..] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说: What’s your name? Your name, please? My name is?/I’m ?C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说: This is ?D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’sgo to school. (2)游戏:你是谁.. 面朝黑板的学生:Who are you? 下面的学生:My name is?/I’m ______..可说假名也可说真名,又发问者自己判断 yes 和no.. (3)教师播放故事课件,展示read aloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义.. (4)听录音,跟读故事.. 趣味操练 (Practice) (1) 教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况..如:Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? (2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演..为全体学生的小组练习做准备..(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)(3)小组练习,角色扮演.. 将学生按6 人一小组,按人物进行练习..(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示.. 课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习..做本单元第1 部分的练习..板书:Recycle 1Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you?Recycle 1 第二课时教学目标:复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词.. 教学重点:能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词.. 教学难点:对三会单词的灵活运用..教具准备:1、 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔.. 2、 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包.. 3 、教师准备一个骰子.. 4、学生准备小丑图..教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)游戏:开火车 教师建议: T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组,做开火车的游戏..从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推..(A 代表学生姓名,内容以所学问候语为主) (2)教师播放录音,师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” ..(3)游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色..学生们众说纷纭,将颜色词练习..猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏.. 2 呈现新课 (Presentation) (1)“猜一猜” 的游戏.. 将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜..教师同时问: What’ s in the bag? 从而复习学过的文具词..(2)教师出示“Listen and colour”挂图,解释图片和内容..(3)教师让学生听“Listen and colour”的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语,做到“眼到、手到、口导、心到”.. (4)检查,核对答案(5)学生观察go up the ladders, go down the ladders,游戏规则,每组选一名同学参加比赛,每到一个位置正确说出相应的单词或句子,最先到达终点的为赢家..3 趣味操练 (Practice) (1)游戏:I’m lucky. 教师拿出准备好的文具图片和信封,把图片放在信封中..学生进行猜单词..(2)学生将准备好的小丑图拿出,让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的,描述小丑.. 4 课堂评价 (Assessment)复习1—3单元单词..板书:Recycle 1What’s in the bag?Recycle 1 第三课时教学目标:1、能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌.. 教学重点:能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写..教学难点:正确区分字母的大小写形式..教学过程: 1 、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生之间进行英语对话..(2)教师播放第2 课时的歌谣,让学生边拍手边说歌谣..2 、呈现新课 (Presentation) (1)教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词..(2)在练习本上正确书写字母..(3)教师播放歌曲 How Are You? ,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲.. (4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏.. 3 、趣味操练 (Practice) (1)让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You? ,边唱边做相应的手势,如唱 Hello 时挥挥手,唱 I’m fine. 时指着自己..还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱..一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词.. (2)将字母卡发到学生手中,大小写找朋友..(3)写35页字母..Homework练习写A-I的大小写..板书:Recycle 1 Aa Bb Cc Dd教学反思:
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