人教版英语四年级上册导学案设计Unit 2 单元教案 3

这是一份人教版英语四年级上册导学案设计Unit 2 单元教案 3，共19页。
单元备课Unit 2备课人：复备人：复背时间：常规检查时间： 单元教学目标  能力目标：    能够简单描述自己的书包..    能够说出书包中的物品名称，主要指书及文具用品..    能够听懂一些指令，然后把物品放到相应位置上..    会唱歌曲“My schoolbag”..知识目标    听说认读关于课本和文具的单词....    认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子..    理解Let’s do部分的内容..    熟练掌握Let’s spell 和Read and write部分单词的拼写..情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性、要求他们爱护课本..（2）学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练..（3）文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术..  单元内容分析1、本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中What’s in it?An English book,two toys and a notebook等的表达..教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，老师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度..2、另外，本单元A 部分Let’s spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注..另外，可以培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣..单元课时安排 第一课时: A Let’s talk  Let’s play A Let’s learn 第二课时：A Let’s do Let’s spell  B Let’s sing第三课时：B Let’s talk Let’s play Let’s learn 第四课时：B Draw and say Read and write Let’s check 课题Unit 2 My schoolbag第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1.能听说认读本课时主要生词..2.能听懂指示语，并按照指令做相应的动作..3.会唱歌曲“My schoolbag”4.能听懂会说“What’s in your schoolbag?It’s…”并能实际应用..教学重点： 　1．句型：What’s in your schoolbag? An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.　2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book教法与教具准备： 1．玩具熊猫和小熊,Amy,Chen Jie的面具或头饰..　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］　3．教材相配套的教学录音带..教与学的活动： 修改补充内容 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1． 复习第一单元My classroom所学内容　　看图问答：老师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习..    　　2． 复习与本课内容有关的单词，与颜色有关的单词要重点回顾，可以玩具熊猫为背景进行提问.. 　（二）呈现新课 （Presentation）1． 设置情景，同学们满怀爱心自愿为hopeschools捐献文具，同学们要去捐献书本..Zoom的书包里全是书本，都装不下了..2.   角色扮演，学生带着Amy和Chen Jie的头像..引入情景Amy 也换了一个新书包..引出let’s talk的句子，I have a new scoolbag.3.   老师然后展示玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，老师：It’s a panda.结合学生之前的回顾复习，得出熊猫的颜色是black and white..　　4． 让学生观看教学课件..［Unit 2 Let’s learn/A］5． 老师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别..6． 老师出示单词卡，让学生认读单词..学习maths时，老师要注意提醒学生th咬舌尖，s不咬舌尖..指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式.. 7.  It’s a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词..让学生看着熊猫重复老师刚才说的句子..8． 学生听录音跟读、模仿..9.  老师在已学单词的基础上，提问 what’s in your schoolbag? 用事先准备的课本作为基础进行提问..-An English book,a Chinese book and a maths book and three story books.10． 看教学课件［Unit 2 Let’s talkA］11.  反复进行联系，可采取group work或pairwork进行小组比赛，提高学生们的积极性和参与度..12.   听录音带，跟读并模仿..（三）趣味操练（Practice）1． 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习..-What’s in your hand? -Guess.-A pencil?  -No.- A ruler?  -No.It’s an eraser.2． 学生们可以把不同的物品放在不同的地方进行联系..3.  找几组学生汇报成果，共同交流..老师要及时做出评价..对学习较慢的同学的提高要给与适时的评价与肯定..（四）家庭作业（Homework）熟读let’s talk 和let’slearn部分的单词和课文.. 板书设计：  Unit 2  My schoolbag　　　schoolbag　　  Chinese book   maths book   　　　English book   storybook 　    -What’s in your schoolbag?  -An English book,a Chinese book ,a maths book 教学反思：  课题Unit 2 My schoolbag第二课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：  1.回顾复习第一课时单词，句子..2.能够按照let’s do的节奏作出相应的动作..3.能够听懂歌谣，并能按照节奏念出歌谣；4.学会字母i的发音[ai] 和[i]..教学重点：  1．A Let’s talk和Let’s talk中的单词发音书写和句子..2.字母i的发音[ai] 和[i]，能够书写单词five，six,fish,kite.3.let’s do中学生能够通过录音准确的作出判断..教学难点： 1.字母i的发音[ai] 和[i]..2.单词five，six,fish,kite.教法与教具准备： 1.准备好各学科的书本..2.教材相配套的教学录音带..3.教材相配套的教学课件..4.准备本节课需要的单词卡片与i的音标卡片.. 教与学的活动： 修改补充内容 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1． 复习单词..注：要求听说的单词，让学生看图说单词..2.  复习句子..Pair work 与group work均可采用..加强学生之间的合作与竞争..3.  复习第一单元中表示方位的几个介词，加以练习.. （二）呈现新课（Presentation）　1.  听let’s do 部分的录音，准备好手里的课本，能够通过录音对let’s do作出判断.. 2.  要观察在过程中有没有拿对正确的课本，并且能够放在正确的位置..3.  Let’s spell 主要分为3个环节，一是read listen and chant，这部分要求学生听录音初步感知chant中的单词的读音和发音，并能跟随录音唱出其中的句子和单词，See the nice new kite,with the big number nine.Do you like the new kite?Yes,it is very fine.2.  听力小达人..Listen and number,不仅考察学生对数字的掌握，也需要学生对单词的发音要熟悉..对i的发音区别有进一步感知与了解..3.  出示i的音标卡片，[ai] 和[i]..教授两个音标的读音..4.  为了使教学效果更加突出，使音标更加具体化和形象化，可以给i找个好朋友e，当i-e做朋友的时候，字母i发他本身的字母音[ai]，也就是长音..比如kite，five，like，nine，rice..当他自己出现的时候，没有小伙伴时，要发短音[i]..如six，fish，big，pig.. （三）趣味操练（Practice）在以上学习的基础上，做第三部分，Listen，circle and write，听录音圈出正确的字母或字母组合，使同学们对i的发音有更加明确的认识..完成对应活动手册的读音训练.. （四）扩展性活动（Add-activities）在一节课紧张又有序的学习之后，同学们需要放松一下自己，学习B部分Let’s sing中的歌曲My schoolbag.并鼓励学生能用已学单词来替换歌词中的单词..   板书设计：   Unit 2  My schoolbag[ai]kite five like nine rice [i] six fish pig  big 教学反思：        课题Unit 2 My schoolbag第三课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：  1、能听懂会说本课时句型，并能在情境中运用..2、进行小组合作，完成Group work中的简要调查..3、完成本单元Let’s check，了解学生掌握情况..教学重点：  1．句型：What color is it？It’s blue and white.What’s in your schoolbag?My keys…2．词汇：candy,toy,key,notebook.教学难点： What color is it？It’s blue and white.教法与教具准备： 1．书包、糖果、玩具、笔记本、一个蓝白相间的书包..2．教材相配套的教学课件3．教材相配套的教学录音带4. 活动手册教与学的活动： 修改补充内容 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．复习What’s in your schoolbag?An English book,a storybook and a mathsbook.采取chain work的形式，加强同学们之间的合作与探究..2.回顾unit 1 里关于color的表述.. （二）呈现新课 （Presentation）1.  设置情景，在新学期开学的时候ZhangPeng丢了他的书包，他到处着急找他的书包..丢书包lose one’s schoolbag.lost是lose的过去式..2.  Lost and Found.普及小知识，丢东西的话可以去失物招领处去寻找，失物招领的英语表达Lost and Found.3.  出示单词卡片，贴在黑板上，教授新单词candy，toy，key and notebook.　　 4． 老师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图与蓝白相间的书包，里面放进相应的书本作为道具..5.  老师问“What color is it？他是什么颜色的呢？”学生根据已学知识会轻松的回答It’s black and white.6.  老师问“What is in it?”学生之前知道道具，所以很轻松的回答..7． Here it is.译为在这里..之前与Here you are 有差不多的用法..我们生活在一个集体的大家庭中，所以相处要有礼貌，Thank you.8.  观看let’s talk 课件，听音并让学生加以模仿..9.  观看let’s learn 部分挂图和课件，把之前学过的单词连成句子，加以练习.. （三）趣味操练 （Practice）　　游戏：对话表演赛 　　老师让学生根据let’s play部分及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖..　　（四）课堂评价(Assessment)　　做活动手册第二单元的B部分练习，尽最大可能性使学生当堂达标..   （五）情感升华自己的物品要放置好，丢失物品不要着急，要采取有效的措施，如去失物招领处..   板书设计：  Unit 2  My schoolbag-What color is it？-It’s blue and white.-What’s in your schoolbag?-My keys…  教学反思 课题Unit 2 My schoolbag第四课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：     掌握What color is it?what’s in your schoolbag?    能够听说读写本课时主要单词..    能够用本单元所学句型完成日常对话..教学重点： 1. 句型：What color is it?what’s in your schoolbag?2．学习拼写单词：bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg.教学难点：What color is it?what’s in your schoolbag?教法与教具准备： 1.  彩笔2.  单词卡bag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg　3.  教材相配套的教学录音带教与学的活动： 修改补充内容 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 复习单词..注：要求听说的单词，让学生看图说单词..要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义..2.  练习句型，What color is it?what’s in your schoolbag?可以用同学们穿的衣服，背的书包，水杯等作为练习的对象，让语言学习融入生活..3.  展示成果，看谁的书包和课桌是最整齐的，并给与口头鼓励与表扬.. （二）呈现新课（Presentation） 1.  出示单词卡片，采取chain work的形式用What color is it?and What’s in your shoolbag/desk?练习..2.  用彩笔在p18页上画出书包里有的东西..3.  成果展示，4.  Read and write考查学生对本单元单词的书写和句子的理解..Read and circle 考查学生观察力与判断力..5.  Look，choose and write 考查学生对单词的掌握水平与书写能力..单词的占格必须规范，书写工整..I have three keys,an egg,a notebook and a pen in my desks. （三）趣味操练（Practice） Let’s check,是对本单元整体的回顾与练习..考查学生对本单元知识的掌握程度..如：I have a new schoolbag.Really?What color is it?It’s green.Look and circle 更是对本单元的概括.. （四）story time与本单元的情感目标相得益彰，教育同学们要检查好自己的学习用品并且爱护它.. （五）家庭作业（Homework）完成对应的配套练习册，熟读课文..     板书设计：   Unit 2  My schoolbagbag,pencil,pen,keys,notebook,candy,egg  教学反思：