小学语文人教部编版二年级下册16 雷雨教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册16 雷雨教学设计，共2页。教案主要包含了图文结合，朗读感悟..，注重积累，加强运用，多样形式，指导背诵，反思不足，提升自我等内容，欢迎下载使用。
一、图文结合，朗读感悟..
用形象的图画帮助学生理解课文是低年级学生所需要的..如，课文第一段“黑沉沉”这个词学生不容易理解，要让学生通过看图，知道雷雨前的云很黑、很厚，所以看起来“黑沉沉”的..在指导朗读时，抓住重点词句指导学生朗读，感悟雷雨前、雷雨中景物的变化..如：“满天的乌云，黑沉沉地压下来..树上的叶子一动也不动，知了一声也不叫”这句时，引导学生抓住几个自然景物的特点，“乌云——黑沉沉”、“树叶——一动也不动”、“知了——一声也不叫”来理解朗读，并结合情境画面领悟雷雨前景物的特点..再如读“闪电越来越亮，雷声越来越响..”这句时抓住“越来越亮”、 “越来越响”结合课件，体会闪电一次比一次亮、雷声一次比一次大、刺耳..并联系生活实例，尝试用“越 越 ”说句子..
二、注重积累，加强运用
这篇文章在运用词句方面非常准确、传神，值得细细体会..学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句..在引导学生理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”这个句子时，“垂”比较抽象，难理解，用多媒体制作蜘蛛垂下来的动作变化画面，将抽象变为直观，学生通过观察，很快就能回答：“‘垂’是说蜘蛛顺着一根蛛丝从网上下来..”然后就“垂、掉、落”这三个字进行了词语的训练：
金黄的稻谷（ ）下头
苹果从树上（ ）下来
叶子从树上（ ）下来
兔子的耳朵从头上（ ）下来
又如“闪电越来越亮，雷声越来越响”一句时，抓住“越……越……”进行训练，课件以“我会说”的形式填空训练：（ ）越来越亮；（ ）越来越响；乌云（ ）；风（ ）；（ ）越（ ）越（ ）..这个环节不仅让学生理解了词语的意思，而且积累了词语..
三、多样形式，指导背诵
背诵是阅读教学的一个重要任务，能有效提高学生的理解能力和表达能力，是学生积累语言的重要途径..《雷雨》一文语句生动、简短，朗朗上口，是背诵积累的佳作..课堂上，通过展示图片、填空、儿歌的形式指导背诵，学生有了扶手就能顺利地背诵出内容..
四、反思不足，提升自我
讲完课，结合老师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在很多不足：一是很多事情赶到一起，备课不够充分，课件操作不流畅..二是朗读时，还要让更多的学生参与其中..三是放手不够，授课过程面面俱到..结合老师们给我提出的建议，在今后的听评课中，我会向各位老师多学习，精心打造生本课堂，提高教学效率..