语文二年级下册6 千人糕教案设计

这是一份语文二年级下册6 千人糕教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析 ，学情分析 ，教学目标 ，教学重难点，教学准备 ，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
5、6 千人糕不是孩子想象中的那样..
7～9 米糕是怎样做成的..
10、11 米糕的确应该叫千人糕..
第二课时
一、课时目标
1．朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的..
2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果..
二、重点难点
重点
朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的..
难点
精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果..
三、复习导入
1．抽读生字卡片..
2．认读词语..
特别 销售 劳动 米糕 的确
应该 甘蔗 甜菜汁 熬糖 就算
四、精读课文
1．精读课文第1～4自然段..
(1)指名读课文..
(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸说的千人糕是不是一样的？
2．精读第5、6自然段..
(1)分角色朗读课文..
(2)指导读句子..
A．出示：难道它的味道很特别吗？
这就是平常吃过的米糕嘛！
B．指导读句子..
第一句要读出疑问、好奇的语气，第二句要读出肯定的语气..
C．指名试读，齐读..
(3)这两个自然段主要告诉我们什么？
3．精读第7～9自然段..
(1)自由读课文，思考：这三个自然段分别是谁说的？(孩子和爸爸)
(2)讨论：孩子认为米糕是怎样做成的？
(3)指名读第8自然段，这一自然段说了什么不容易？(大米种出来不容易)
(4)自读第9自然段，数一数，爸爸一共说了几句话？说了哪几个方面的意思？
(四句，糖的来源、熬糖所需的原料、熬糖时所需的工具、米糕做好后的包装、送货、销售..)
(5)教师范读，指名朗读..
(6)除了课文中提到的人外，还有哪些人参与了制作米糕的劳动？(学生自由说)
(7)让学生借助插图，试着说说米糕是经过哪些劳动才做成的..
4．精读第10、11自然段..
(1)默读第10、11自然段..
(2)出示句子：
这糕的确应该叫“千人糕”啊！
A．尝试删去“的确”可以吗？
(不可以，“的确”强调了名副其实..)
B．指名说说对这句话的感悟..
(一块平常的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来..)
5．练习说话..
以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的..
五、总结课文
1．齐读课文..
2．指名说说学完这篇课文后，你懂得了什么道理..
3．总结..
我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能做到..
六、梳理板书 ，总结全文..