小学语文语文园地七教案

这是一份小学语文语文园地七教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学素材，教学课时，教学流程等内容，欢迎下载使用。
认字写字..（课件出示）
sà zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lā jī
扫 帚 抹 布 拖 把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾
1.学生齐读词语..
2.开火车读词语..
3.去掉拼音读词..
4.读句子，巩固认字..（课件出示）
星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净..妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍..很快，我们打扫完了，哇，真干净！
三、字词句运用..
1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对..
出示书中的三个句子..
和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典..
四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果..
教师小结..
“摸、读、揭”都是有两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义..比如“摸”的提手旁表示字义，意思为用手去摸，“莫”表示字音..
“读”字不易猜，我们就直接查字典..
2.读句子，说一说你的发现..
（1）出示书中的三个句子，齐读，知名读..
（2）分组讨论，从这三个句子中你有那些发现？
（这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句，第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”..）
（3）指名说，这三个句子分别把什么比作什么，师生评议..
（第一句把“大枫树”比作“太阳伞”，第二句把“大象的耳朵”比作“扇子”，第三句把“小柏树”比作“战士”..其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体..）
小结..像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动，形象..
拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句..
写话..
（1）教师解读本次写话主题：同学们，我们很喜欢小动物，如果你可以养一只小动物，你打算养什么？写写你的理由..
（2）写话构思：我们写小动物的时候，首先要抓住小动物的样子，写出其外貌特点，然后再介绍它的生活习性，语言要生动活泼..还要注意理由要合情合理..（课件出示）
（3）同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流
（4）将自己讨论交流的内容写成习作..
4.书写提示..（课件出示）
劝 堆 转 特
（1）出示书上的四个汉字，请学生认一认..
（2）在书上圈出这些字的偏旁，读一读..
观察这些字的偏旁，你发现了什么？（这些字的偏旁都是一个单独的汉字..）
试着写一写这些偏旁作为一个单独的汉字时的写法..
比较一下，看看有什么区别..
（有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化；有些字变成偏旁后，笔顺也发生了变化..）
总结规律..
（“又”变成偏旁后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，莫横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提..
学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法..
第二课时
一、日积月累..
1.讲解二十四节气..
节气是指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶..
由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，用作确定闰月的标准..
中国正统的二十四节气以河南为本..中国农历是一种阴阳合历，即根据太阳也根据月亮的运行制定的，因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期..
24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
2.出示二十四节气歌..（课件出示）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连..
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒..
师：大家朗读一遍..
生朗读..
纠正读错的音..
指名读..
师：“春雨”指的是哪两个节气？
生：立春雨水
“惊春”呢？
生：惊蛰春分
师：“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气？
立夏夏至
师：“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”中的两处“秋”和两个“雪”分别指的是什么节气？
生：立秋秋分小雪大雪
请大家背诵二十四节气歌..
学生背诵..
师抽测..
二、阅读《月亮姑娘做衣裳》
同学们，你们注意过月亮的变化吗？有时，它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘..月亮姑娘想做衣裳，裁缝师傅应该怎么办？就让我们走进这篇文章去看一看吧..（课件出示）
1.默读第1.2自然段..
这个时候，月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？
看来裁缝师傅得重新给她做一件，让我们接着看下面的故事，这次她能穿上吗？
2.大声朗读3----4自然段..
师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？
自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解..（课件出示）
3.听最后一个故事..
师：这次有没有成功呢？为什么？
三、课堂小结..
这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事..希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力..