人教版二年级下册数学教案设计第7课时 10000以内数的大小比较

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第7单元  万以内数的认识第7课时   10000以内数的大小比较【教学内容】     教材第90页例9，以及练习十八相关内容．【教学目标】 1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法．2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯．【教学重难点】 重点：会比较万以内数的大小．难点：大于、小于号的正确使用．【教学准备】    教学课件或挂图．每人10张数字卡片．【教学过程】 一、引入新课昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果．（指名汇报）电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元......同学们真能干，看得很清楚．今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小．（板书课题：比较万以内数的大小）二、新授1．例9，你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？2．式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类．）①940<1899    ②135<2365    ③2365>1899  ④940<2365  ⑤135<940    ⑥1899>1353．老师出示：第一类①④⑤  第二类②③⑥请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答．）问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？三、巩固练习1．找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比．2．在○里填上或 “＞”“＜”或“＝” ．  （  看屏幕回答  ）299○302       4780○3987      1010○999   6029○6031     3248○3249      1456○14563．有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对．小羽： 1010＞936＞963小舟： 1010＞963＞936小健： 936＞963＞10104．游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片．请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字．四、课堂小结今天这节课我们学习了什么本领？学生自由发言．教师小结：这节课我们学会了比较万以内数的大小，课后到校园、街上、家中等不同的地方寻找一些数字信息，用你今天学到的知识，比一比这些数的大小关系，再与同桌交流，让你的同桌评判你比较的结果是否正确．五、练习与巩固P90 “做一做”六、作业练习十八第1～3题．