人教版二年级下册数学教案设计第2课时 1000以内数的认识（2）学案

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第7单元  万以内数的认识第2课时   1000以内数的认识（2）【教学内容】     教材第76页例2，以及练习十六第3题．【教学目标】 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数．为以后理解四则计算做准备．【教学重难点】 掌握读数、写数的方法．【教具、学具准备】    计数器、课件．每人10个小方块、学具盒．【教学过程】 一、复习引入.1.一位数和两位数的读写法．（1）让学生口头各举出一个一位数和两个两位数．（要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况）（2）学生在黑板上写出上面列举的数．（3）引导学生说出列举的数的组成．（4）提问式小结.：读数、写数都从什么位开始，末尾的0读不读．二、探究新知1．教学P76例2（1）课件出示76页例2，问：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？生汇报：（先数出10个，在10个10个的数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了．先数出100个圈一圈，圈出2个100个后发现还剩35个，合起来就是235.）问：你能用喜欢的方式表示这个数吗？生汇报：（小棒法：10个一捆，用10捆就是100，捆一大捆，2大捆，再拿三十五根．计数器：百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子，合起来就是二百三十五）……小结：同学们的方法都不错，我们一起来看看计数器．讲解：百位上有2个珠子对着百位就写2，表示2个百，十位上有有3个珠子对着十位就写3，表示3个十，个位上有五个珠子对着5就写5，表示5个一．这样合起来就是235，读作：二百三十五．2.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数．（1）教师出示计数器并进行如下提问：①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？②每个数位的计数单位是什么？    （2）教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子．提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同．（3）三位数的读写法.讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数．①　不带0的三位数．在计数器上表示235.②　中间带0的三位数．在计数器上表示302.③　末尾带0的三位数．在计数器上表示420.      学生边演示边汇报、总结．2．练习（1）读出下面各数.234 520 806 721 910 900（2）写出下面各数三百六十二  四百零四  六百五  十七百（3）完成教材第77页 “做一做”第1、2题．三、巩固拓展  完成教材练习十六第3题．看着计数器写出数，再回答问题．四、课堂小结师：通过这节课的学习，你们学到了什么本领？读写一个多位数的时候，要注意什么？学生自由发言．教师小结：在上节课的基础上，我们了解、认识了几个百、几个十和几个一合起来就是几百几十几．一个数中间出现零时，要读出来，末尾有零的时候，零不读出来．