人教版二年级下册数学导学案第12课时 练习十九

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二年级  数学学科（下）第7单元导学指导案课题：练习十九      课型 ：练习课         课时： 第12课时    使用说明及学法指导：1、自学课本第97---99页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法．2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑．3、带﹡号的帮扶生不做．学习目标：在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法．教学重点：掌握所学知识．教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题．教法：组织练习、启发思考．学法：独立练习、交流思考．教具准备：口算卡片．教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第97---99页练习十九．（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示．1、练习十九第4题．（卡片和信箱）小猴送信游戏．（游戏前提醒学生：看清送信的要求）（三）1、引入课题：今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习．（板书课题：练习十九）2、展示本节课的学习目标．(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、练习十九第2、3题．图中有哪些数学信息？学生回答．你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题．你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流．1、练习十九第7题．①图中有哪些数学信息？有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物．已经用掉了300厘米．扎花还需要240厘米．剩下的彩带够吗？②你能解答这个问题吗？你是怎样想的？学生独立思考，交流自己的解题方法．鼓励学生用不同的方法来解答．学生汇报：（1）要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要多少彩带．（2）题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助，不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带．（3）知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米，还剩下500-300=200厘米，但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩下的彩带不够用．（4）我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算出共需要多少彩带，看看500厘米够不够，总共需要300+200=540厘米，说明彩带不够用．对于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主．③师:同学们想出了不同的解决办法，这很好，你能说一说如何计算500-300吗？那么240+300又怎样计算呢？学生交流．（1）计算500-300，我们可以计算5-3=2，所以500-300=200，这样算是因为5表示5个百，3表示3个百，5个百减去3个百就是2个百．（2）计算240+300，就可以先算3个百加2个百是5百，即500，再加40，就是540．3、练习十九第8题．学生独立思考．集体交流．三、自主练习、达成目标(检测达标)．1、在（  ）里面填上合适的数．5430=5000+400+30+1    7560=（  ）+ （  ）+（  ）+（   ）  2048=（  ）+（  ）+ （  ）+（  ）   286=（  ）+ （  ）+（  ）8009=（  ）+ （  ）     3070=（  ）+（  ）+ （  ）+（  ）2、直接写出得数．400+300=      5000-3000=       99+1=       1000-1=1000-240=     450+50=         1001-1=      999+1=5600-5000=    7000+600=       350-120=     89+2=3、填空．（1）10个一百是（     ），10个一千是（     ），十万里面有（     ）个一万，一千里面有（     ）个十．（2）从右边起百位是第（     ）位，千位是第（    ）位，右边起的第五位是（    ）位．（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（   ），第四位上的8表示8个（   ）．（4）892是一个（     ）位数，最高位是（    ）位，10000是一个（     ）位数，最高位是（    ）位．（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（       ），最小的四位数是（        ）．（6）按顺序，找规律填数．102、（   ）、100、（   ）、（   ）、97、（   ）．190、（   ）、（   ）、160、（   ）、（   ）、（   ）、120、（   ）、（   ）．5000、（  ）、6000、（  ）、7000、（  ）、（  ）、（   ）、（  ）、9500．（7）学校进行团体操练习，应到678人，已经到了580人，大约还差（   ）人．4、读、写出下面各数．4050  读作：（            ）    6009   读作：（            ）二千零六  写作：（           ）   五千八百七十二   写作：（           ）    5个百和8个十是（       ）     1个万是（      ）6个一和8个千是（     ）      1个千、2个百、3个十和4个一组成的数是（      ）5、在○里填上“> ”、“< ”或“ = ”．1000○999      1001－ 1 ○999+1    1001○ 999  1010○999+1      1111○ 9999         100-1○99 800－300○400              150－70○130-60    40+180○940-700              26+35 ○600+500 900－200○700+300           1000+600○2500-900 2200－1000○600+700          460－270 ○520-380    600+500○750+300             350+560○400+370   6、在（  )里面填上合适的数字．352＞3（ ）2      259＜2(  )1    19(  )0＞1971587＞58(  )       16(  ) ＜163     3287＞3(  )957、按从小到大的顺序排列下面各数．（1）1090   1009  1100   1909 （2）9999   8900   9990    8909     10000  四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）1、练习十九思考题．引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都是1500”．思考：先填出哪个数比较好？为什么？学生尝试练习，集体交流．2、一台电视机2200元，一台电冰箱1600元，一台洗衣机800元，一台电风扇246元，一台微波炉683元．（1）买一台电冰箱和一台洗衣机要花多少钱？  （2）一台电冰箱比一台电视机便宜多少钱？  （3）买一台电风扇和一台微波炉，带1000元够吗？  五、预习：课本第101页例1和做一做．六、板书设计：          练习十九方法一：                          方法二：500-300=200（厘米）                    240+300=540（厘米）200厘米 < 240厘米                      540厘米 >500厘米剩下的彩带不够 ．                        剩下的彩带不够． 教学反思：