人教版二年级下册数学导学案第5课时 万以内的数的认识

使用说明及学法指导：

1、自学课本第课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法．

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑．

3、带﹡号的帮扶生不做．

学习目标：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化． 

教学重、难点：

重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握．

难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识．

教法：组织指导．

学法：独立练习，回忆交流．

教学准备：小黑板．

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题．

（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示．

 1、读出下列各数．

2563     2506     2056      2560     9080

（1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法．

（2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成．

（3）练习：

8469=（   ）+（   ）+ （   ）+ （   ）

5030=（   ）+（   ）+ （   ）+ （   ）

4106=（   ）+（   ）+ （   ）+ （   ）

1、数的写法．

六千  写作：（         ）    

二千九百  写作：（         ）

七百八十   写作：（         ）   

五千零六 写作：（       ）   四千零九十三写作：（          ） 

七千七百零三 写作：（        ）

3、问题：回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？（万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……）

（三）1、引入课题：

今天，我们来复习万以内数的认识（板书课题：万以内的数的认识）

2、展示本节课的学习目标．(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

1、 复习读数：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）

追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？

      “ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？

（1）    在汇报的过程中，巩固了读数的方法．在追问中，结合实例复习读数．

（2）    你能读一读下面各数吗？

长江全长6300米，实验学校为“希望工程”捐款6405元．

一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页．

小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元．

（3）    说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法．

填空：

读数时，从（    ）读起，千位上是几就读（   ），百位上是几就读（   ）；中间有一个或两个0，（             ），末尾的0（    ）．   

小结注意点，复习读数的方法．

2、复习写数．

（1）写出下列各数．

二千七百          四百六十            三千零八十九  

 六千零五         二千八百零六

（2）老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？

   边倾听边板书：     

千 百 十 个

                       位 位 位 位

                        9  9  2  0

（3）你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？

（师生齐读数位顺序表）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整地写出数位顺序表．

（4）小结写数的方法：

从（     ）写起，哪一位一个单位也没有就在（      ）上写0．

（5）完成练习二十二第4题．

3、复习其它：

除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？

（学生思考片刻后，指名汇报以下知识点）．

随着学生回答顺势教学：

①组成．生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的．

    追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？

师小结：数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！

②计数单位．生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…．

    师小结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！

③口算．生答：9000+900+20=9920

    师小结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数．

④近似数．生答：9920≈9900或10000．

  师小结：根据实际需要，可以看作最接近的整百、整千或整万数．

⑤数数．生答：9920的相邻数是9919和9921．

    追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个地数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）

    听清要求，数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000．

⑥ 大小比较．生答：9919﹤ 9920﹤ 9921．

追问：你能找到更大的四位数吗？复习9999，1000，10000特殊数．

那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？

拿出卡片比大小．

学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：

589﹤ 5199﹤ 6006﹤ 6080﹤ 9920﹤ 10000．（从小到大）

10000﹥ 9920﹥ 6080﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589．（从大到小）

追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？

引导全班学生小结复习比较大小的方法．

三、自主练习、达成目标(检测达标)．

1.在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成．

例如：  2700是由（  ）个千、（  ）个百组成．

1458    3008    4060     8000     10000

2、完成练习二十二第5题．独立完成，集体订正．

3、完成练习二十二第6题．

写出红色数的近似数，学生独立完成，说一说自己是怎样想的．

4、完成练习二十二第13题．

独立完成，集体交流．

5、完成练习二十二第15题．同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩，有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？

6、直接写出得数．

400+300=      5000-3000=     99+1=          1000-1=

1000-240=     450+540=       1001-1=        999+1=

5600-5000=    7000+600=      350-120=       89+2=

7、写出下列各数的近似数．

4301（     ）  798（    ）  9998（     ）    674（     ）

8、填空题．

（1）207读作（　　　　　）　

（2）八百零三 写作：（     ）

（3）375是由（ ）个百（ ）个十和（ ）个一组成的．

（4）九百六十一 写作：（       ）．

（5）从996往后接着数5个数（ ）、（ ）、（ ）、（　）、（　）．

（6）最大的三位数是（　），最小的四位数比最大的三位数多（　）．

9、在（　　　）里填上合适的数．

5431＝5000＋400＋30＋1　　

286＝（　　   ）＋（　   　）＋（　  　）

7560＝（　     ）＋（    　）＋（    　）　　

2048＝（　   　）＋（　    ）＋（    　）

8009＝（　    　）＋（　  　）　　　

3070＝（　　    ）＋（　　  ）

10、80里面有（  ）个十．　　190里面有（  ）个十．

12、填空．

（1）10个一百是（　　），10个一千是（　　），十万里面有（　　）个一万，一千里面有（　　）个十．

（2）从右边起百位是第（　）位，右边起的第五位是（　）位，千位是第（　）位．

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（　　），第四位上的8表示8个（　　）．

（4）892是（　）位数，最高位是（　）位，10000是（　）位数，最高位是（　）位．

（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（　　），最小的四位数是（　　）．

（6）按顺序，找规律填数．

102、____、100、____、____、97、____．

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____．

5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500．

13、读写出下面各数．

4050  读作：（　　　　   　　）　　

6009读作：（　　　    　　　）

二千零六  写作：（　　　 　）　

五千八百七十二 写作：（　　　　）

5个百和8个十是（　　），1个千、2个百、3个十和4个一是（　　）．

六个一、八个千是（　　　　　），一个万是（　　　　　　）．

　14、在（　　）里填上“＞”、“＜”或“＝”．

1000（　）999　　    99（　）101　    1111（　）9999　　

999（　）1001      1010（　）999＋1　　99（　）100－1　

1001－1（　）999＋1

15、在（　）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．

　　45（　）5＝3（　）3　　　　6（　）7＝20（　）2

　　27（　）9＝87（　）24　　　48（　）6＝27（　）19

16、按从大到小的顺序排列下面各数．

　　（1）1090　1009　1100　1909

　　（2）9999　8900　9990　8909　10000

四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流）

1、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来．

（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0．

（2）比3999大2的数．

（3）2个千、3个百、2个一组成的数．

（4）比最大的四位数少3的数．

写出来后读一读．

2、请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来．还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比它们的大小． 

3、在（  ）里面最大或最小能填什么数？

3（  ）34＜3516      2000＞（ ）999     6895＜689（  ）

75（  ）2＞7580       （  ）300＜4300     4048＞4（  ）08

五、预习：

课本第117页第7题，第119页第17题．

六、板书设计：         

万以内的数的认识

教学反思：