人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 2 单元教案 1

这是一份人教版英语五年级上册导教案设计Recycle 2 单元教案 1，共7页。
课题Recycle 2 总课时2课时Lesson1学习准备教师准备录音机及录音带卡片和图片..学生准备卡片学习目标认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型..2、能够听懂、理解Read and match的小短语及Let’s find out中的对话，并能完成相应的练习..3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯..4、能独立完成Number and write中的练习..能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力..情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯..重点难点重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型..2、难点：相关句型的灵活运用..导学过程导学过程二次备课自主学习预习内容（1）做“按我说的做”游戏：小班长发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受小班长动作的误导做错动作，就要被淘汰出局..做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上..小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语..交流展示全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power热身，复习教师放第四单元C部分歌曲What are you doing？的录音，学生跟唱..三，小班内查验小组组长带领本组学生开展单词练习，边说边表演，最后进行小组展示，看哪一组的学生说得又快又齐又准确..四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标..五，学习新的内容Read and match教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话.. （2）学生自己读短文，并完成连线活动..同桌之间核对答案..教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案..学生分为两组，一组扮演Zip，一组扮演Zoom，分角色朗读课文..请学生戴上头饰表演故事..如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容..Let’s find out先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习..学生找到与对话内容相符..同桌学生互换课本，核对答案..Let’s chant教师放Let’s chant部分的录音，学生听录音看歌谣..教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解..再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣..（4）完成本课活动手册配套练习..评价拓展课时作业一，写出下列动词的ing形式..swing__ 2、count__ 3、dance__fight__ 5、come__ 6、swim__连线..drink water A、举行野餐Watch TV B、做饭have a picnic C、写报告Read a book  D、看电视Cook dinner E、接电话Answer the phone       F、喝水Write a report G、读书板书设计go to bed watching TV my birthdayWatch TV cooking dinnerWrite e--mails writing a letterPlay computer games heavy总结今天的学习，我学会了：..我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思课题Recycle 2总课时2课时Lesson2学习准备教师准备录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片..学生准备卡片学习目标认知目标1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型..能够理解Read and draw , Read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习..能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动..能力目标培养学生综合运用知识的能力..情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感及培养团结互助精神..重点难点重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型..2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言..导学过程二次备课自主学习预习内容做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元A、B Let’s learn部分的短语卡片正面朝上放在课桌上..小班长说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语..交流展示一，全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power二，热身复习教师放第四单元A部分歌谣，学生跟读..三，小班内查验阅读短文四，导入新课，板书课题：Recycle 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标..五，学习新课Read and draw教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么..教师再根据内容适当的提问..学生阅读短文，核对答案..教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画..然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止..学生完成表格..（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来..分小组练习复述..Read and write教师向学生展示Read and write部分的挂图，带领学生阅读..教师放该部分的录音，学生完成表格..师生一起核对答案..分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话..学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档..（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV. 评价拓展课堂检测单项选择（）1、They are going___ a field trip.　　　A、in B、to C、on（）2、Five___ are watching TV.　　　A、people B、peoples C、a people（）3、John is drawing pictures___ the ants.　　　A、in B、to C、of二、写出动词的ing形式..1、cook___ 2、answer___ 3、write___ 4、do___5、listen___ 6、drink___ 板书设计It’s a sunny day.The students are having a good time.They are going on a field trip.总结今天的学习，我学会了：..我在 方面的表现很好;在 方面表现不够，以后要注意的问题是 总体表现（优、良、差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思