部编版一年级语文下册教学教案10.端午粽

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10端午粽教学目标：1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字；2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容；3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文；教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；教学课时：两课时；第一课时教学目标1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字；2．初读课文，整体感知课文内容；教具准备：生词卡片、课件；教学过程：一、谈话激趣，引入新课；师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节；师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟；师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章；（板书课题：端午粽）二、初读课文，整体感知；1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字；　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词；（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍；（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写；　　1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读；　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组；　　2、写字；（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读；（2）教师范写田字格中的生字，学生书空；（3）学生描红、临写，教师巡视、指导；四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文；2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感；课前准备：课件；教学过程：一、         谈话导入；师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）师：下面让我们一起继续学习这篇课文；二、初读课文，整体感和；1、教师范读；学生可以轻声跟读；　　2、学生分小组读；
　　3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报；
三、深入理解课文；1、文章有几个自然段？（四个自然段）2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？生：箬竹叶、糯米、红枣、线；师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧；（播放视频）3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?生：红枣、蜜枣、豆沙……师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？生：红枣、红豆、鲜肉；4、师：同学们，知道端午节的由来吗？生：为了纪念爱国诗人屈原；师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）屈原的故事屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫；屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对；他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话；公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池；看，这里就是秦国，这里是楚国；秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和；屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的；秦国要灭掉楚国才是真的；屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和；你们看，这是屈原，这是楚怀王；可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都；楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了；他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了；楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都；屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江；师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人；师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原；四、课外拓展；师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？生：赛龙舟、挂香包等；师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中；后来就有了端午节吃粽子的习俗；因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑；这就形成了赛龙舟；五、总结全文；端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等；中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧；我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的； 板书设计：10 端午粽   吃粽子、赛龙舟端午节                              爱国之情 纪念爱国诗人屈原课后反思：由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情；同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬；但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾；