部编版一年级语文下册教学教案17.动物王国开大会

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17动物王国开大会教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字；2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容；3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚；培养孩子严谨、全面的思维；教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文；教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚；教学课时：两课时； 第一课时教学目标1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第 ”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字；2．初读课文，整体感知课文内容；教具准备：生词卡片、课件；教学过程：一、谈话激趣，引入新课；师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢；师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章；（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，整体感知；1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会；2、自读课文，学习生字；　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词；（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍；（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写；　　1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读；　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组；　　2、写字；（1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读；（2）教师范写田字格中的生字，学生书空；（3）学生描红、临写，教师巡视、指导；四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文；2、通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚；培养孩子严谨、全面的思维；课前准备：生字卡片，多媒体课件；教学过程：一、         复习导入；1、  抽读生字卡片，“开火车”认读生字；2、  听写生字；3、  学生自由朗读课文；指名分段朗读；二、初读课文，整体感和；1、学生分小组读，给生字正音；　　2、文章有几个自然段？（18个自然段）
　　3、全班集体朗读课文；三、课文详解；师：文章里写了多少动物？生：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；师：狗熊第一次用喇叭通知大家，少说了什么？生：忘记了告诉大家开会的时间和地点；师：狗熊第二次通知大家，为什么大会还是开不起来？生：狗熊没有说地点和具体时间；师：狗熊第三次通知大家，为什么大会还是开不起来？生：狗熊没有说明地点；师：从这个故事里，我们知道了什么？生：通知一定要交代清楚地点和具体时间，做一个思维严谨、全面的孩子；四、再读课文；1、小角色分角色朗读课文；2、学生分角色表演课文；五、总结全文；1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子；板书设计： 《动物王国开大会》                  第一次   忘记时间和地点                第二次   忘记地点和具体时间动物王国开大会  第三次   忘记交代地点      通知要明确时间和地点 第四次   通知成功课后反思：动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣；本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生；另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位；