部编版一年级语文下册教学教案3.小青蛙

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识字3小青蛙教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字；2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯；3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然；教学重点：识字，写字；教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然；教学课时：1课时；教具准备：生词卡片、课件；教学过程：一、谈话激趣，引入新课；师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴；”大家知道这是什么吗？生：小青蛙；师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知；1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？2、自读课文，学习生字；　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词；（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍；（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写；　　1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读；　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组；　　2、写字；（1）出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读；（2）教师范写田字格中的生字，学生书空；（3）学生描红、临写，教师巡视、指导；四、课文详解；1、初读课文；师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙；2、深读课文，解析文章主旨；师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？生：小小的，大眼睛；师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫；师：读文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫；师：你还知道哪些益虫？生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？生：我们应该保护小青蛙；3、课文小结同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然；五、课堂练习；正确区分下列字，并组词；青（     ）   晴（     ）    请（     ）清（     ）   情（     ）    睛（     ）六、总结全文；学了这一课，你学会了什么？板书设计： 识字3 小青蛙 大眼睛、四条腿小青蛙 吃害虫—益虫课后反思：     《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点；最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理； 
　　这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了；