部编版一年级语文下册教学教案2.姓氏歌

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识字2姓氏歌教学目标：1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方”等七个生字；2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的姓氏文化；3.培养学生热爱祖国文化的情感；教学重点：识字，写字；教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感；教学课时：1课时；教具准备：生词卡片、课件；教学过程：一、谈话激趣，引入新课；师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么；(抽多个学生回答；)师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？师：我们的姓是从祖辈传下来的；中国人的姓有几千种；有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣；今天，我们就来学习其中改编的一小部分；（教师板书：《姓氏歌》）二、初读课文，整体感知；1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？2、自读课文，学习生字；　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词；（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍；（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写；　　1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读；　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组；　　2、写字；（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方”,指名认读、领读；（2）教师范写田字格中的生字，学生书空；（3）学生描红、临写，教师巡视、指导；四、课文详解；1、集体齐读《百家姓》； 赵  钱  孙  李   周  吴   郑   王  冯  陈  褚  卫  蒋  沈   韩    杨    朱秦尤  许   何  吕   施  张 孔  曹  严  华  金  魏  陶   姜 ……哪位同学还可以说出更多的百家姓？2、交流姓氏故事； 师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说；谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？ （1、同桌商量、准备交流 2、老师引入故事话题 ）教师讲张氏背后的故事吧； 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏； 张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等；由其他学生讲述其他姓氏的故事；3、游戏活动； （1）出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》） （2）介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好； （3）活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今；希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识；大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！ 五、总结全文；学了这一课，你学会了什么？板书设计： 识字2姓氏歌 赵钱孙李……百家姓热爱祖国传统文化李、张、胡、徐、许课后反思： 《姓氏歌》这节课的教学内容和我们的生活息息相关，姓氏每个人都有，都不陌生，所以一开始介绍百家姓，孩子不陌生，但是说出大量的姓，对孩子来说可能一时说不完整，激发了学生的学习兴趣；通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传统文化，并且产生了热爱之情；； 
　　本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的；所以说，兴趣是最好的老师，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最基础的；教师工作的特殊性就在于此，你要想办法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领；可是这一点我还欠缺着呢！