部编版二年级上册语文教案设计3 拍手歌

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课题：3  拍手歌【教学要求】 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字..了解“隹、鸟”偏旁表义的特点..    2.正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏..3.喜爱小动物，产生保护动物的意识..【教学重点】用部件归类法识字，朗读、背诵儿歌..【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点..【课时安排】二课时..  第一课时课时目标 1. 正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、丛”等 10个字..    2.正确、流利地朗读课文，读出节奏..教具准备     课件、实物展台..教学过程 一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看..2．出示课件，学生欣赏感受..（课件出示2）：各种动物在不同环境活动的场面..（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处..（2）说说自己看到了哪些动物..导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍..他们生活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！二、图文对照，学习字词1．（课件出示3、4：8种动物图片）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫..看图片，认识动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫..2．（课件出示13：8种动物的词语）出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好..”（1）自由认一认，读一读..（2）小老师领读..（3）开火车认读..导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢牢记住它们的名字吧！3.（课件出示5/6）：出示生字，识记生字..ɡē cónɡ shēn chù liù xiónɡ māo jiǔ pénɡ you 歌 丛   深   处  六  熊    猫  九  朋   友  　　shì jiè què jǐn xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn měnɡ línɡ xiū世  界  雀  锦  雄    鹰   翔    雁  猛   灵   休  （1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字..（2）开火车读、齐读..（3）正音，指导：“深、处、世”为翘舌音，“丛”为平舌音，“锦、雁”为前鼻音，“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音..（4）你有什么好办法记住它们？①部件归类法：“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁，“隹”部的字大多数与鸟有关..②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“灵”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“猫”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”..③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示读音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音..④还有用猜谜语的方法记住它们：“两个人走独木桥”就是“丛”..2.指导写字：重点指导“歌、深、九”（板书：歌、深、九）（课件出示7-9）：歌、深、九的动画笔顺图（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词..（2）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称..学生互相交流，老师重点指导：“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等宽，上面的“可”去钩，窄、扁，下面的“可”宽、大，两个“可”的第一个横上短下长，右端抵竖中线，下横再横中线上，两个“口”字垂直对齐..“欠”第一撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”..“深”的右边不是穴宝盖，少了一点；左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低，右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧..“九”独体字，第一笔是撇，第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔，横左低右高，弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩..（3）老师范写生字，学生描红..仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（4）展示学生作业，点评优缺点..三、朗读课文，读准节奏1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子..    2.同桌互读互听..3．分小节展示朗读..    4.评价..    5.课件出示（拍手歌）练读..（课件出示10-12）（1）自由模仿练读..读准节奏，每句话节奏相同，如，“你拍一，我拍一，动物/世界/很新奇”第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，“伙伴”读成儿化音“huǒ bànr”，读起来就押韵有味道..（2）男女分小节接力读（3）师生拍手加动作表演读..（4）自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？四、总结提高，引起下文是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物..课外作业新设计1.看拼音写汉字..     gē  shēng   shēn chù   jiǔ zhī    （       ）（       ）（       ）2.给下列汉字补充声母：óng ín  ióng āo   éng ou   丛     林      熊     猫        朋     友比一比，再组词雁（）  世（）  熊（）  休（）  锦（） 雀（）  也（）  能（）  体（）  棉（）   答案：1.歌声 深处 九只 2.c l x m p y 3.雁（大雁）  世（世界）  熊（熊猫）  休（休息）  锦（锦鸡） 雀（麻雀）  也（也是）  能（能力）  体（身体）  棉（棉花） 第二课时课时目标     1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏..      2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点..喜爱小动物，产生保护动物的意识..教具准备     课件、实物展台..教学过程 一、展示图片，谈话导入..1.再次出示（课件出示14-15：8种动物图文）：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫..引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中..2. 揭示课题，板书课题..学生齐读..（板书：拍手歌）3. 认识“拍手歌”..请一位学生朗读，其他学生拍手应和..教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌..二、初读课文，整体感知..1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节，介绍了几种动物..（课件出示16-18）2. 学生自由读课文，注意读准字音，读通句子..3. 同桌互读，纠正字音..三、细读课文，借图识记..1. 画一画，找一找..引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流..教师根据学生的交流出示一组词语：再次出示（课件出示14-15：8种动物的词语）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”..（1）认读后重点指导认识“隹”..让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处..（这三个字都有“隹”字..）（板书：隹）（2）（课件出示21）演示“隹”的字形演变过程..让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关，“隹”是指短尾巴鸟，“鸟”是指长尾巴的鸟..（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字..（鸟字部：鸭、鹅；隹字部：雕、难、雅等）（板书：鸟）四、拍手游戏，品读课文..1. 学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏..同桌拍手互读..全班拍手对读；教师引读..如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏..2.品读重点句子..（1）孔雀锦鸡是伙伴（课件出示19）出示“锦缎”和“锦鸡”图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟叫做“锦鸡”？  （锦鸡的羽毛颜色非常艳丽，有彩色花纹，因此叫“锦鸡”..）（2）天空雁群会写字  什么是“雁群”？（一群大雁）为什么说“天空雁群会写字”？（课件出示20）出示雁群排成整齐的队伍飞的图片，想一想我们学过的类似的课文吗？你明白了“雁群会写字”的意思吗？（《秋天》“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字..”）（大雁排成“一、人”字形飞，因此叫“天空雁群会写字”）五、整体把握，练习说话.. 1.我们认识了这么多动物，你最喜欢哪个动物，为什么喜欢它？     2.学生思考后交流..     3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感..（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说..（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们..在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来..六、总结提高，拓展延伸    1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点..动物和人类一样，都是大自然的孩子..我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然..（板书：我们要爱护动物..）2. 拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，展示交流..课外作业新设计   1.写出带有下列偏旁的字..   隹：（    ）（    ）（    ）   鸟：（    ）（    ）（    ）2.你还知道哪些动物？仿照课文，写两句..3.写一则保护动物的宣传语..答案：   1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鹰 ）      鸟：（鸡）（鸭）（鹅）  2.你拍一，我拍一，乌鸦喜鹊要分清..你拍二，我拍二，猫头鹰老鼠是天敌..  3.动物是人类的朋友，我们都要保护它们..板书设计拍手歌                            鸟  隹我们要爱护动物..【教学反思】优点：    1.识字、写字教学基本功扎实、有效..部编版教材鼓励学生多元认字..在教学中，我一步一个脚印，稳扎稳打，帮助学生扫清了读音、字形、书写的障碍，设计精妙，环环相扣..面对绝大多数学生，使学生乐于认字，自主识字，喜欢好好写字..    2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字，了解带有‘隹、鸟’汉字偏旁表义的特点..”利用插图、课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容.. 不足之处：低年级小学生学习很活跃，要注意课堂组织管理..保证学生的在井然有序的状态下学习，适当控制学生随口就说，不动脑筋的现象..备课素材备课资料【教材分析】《拍手歌》是一篇识字课文..这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强..中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵鸟，可爱的大熊猫……儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事..”相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存..【与文章相关的资料介绍】拍手歌——动物　　你拍一，我拍一，大雁南飞排成一..　　你拍二，我拍二，燕子请假要南下..　　你拍三，我拍三，树上小鸟也搬家..　　你拍四，我拍四，松鼠和熊钻洞里..　　你拍五，我拍五，乌龟做梦在打鼓..　　你拍六，我拍六，小象和我做游戏..　　你拍七，我拍七，老虎狮子穿棉衣..　　你拍八，我拍八，雪花雪花满天飞..　  你拍九，我拍九，春天就要来到啦..　　你拍十，我拍十，动物团聚在一起..课后作业基础积累大巩固一、把下列加点字的注音补充完整..休息   x灵巧   l大雁  y世界  j猛烈  m飞翔   x锦鸡  j孔雀  q二、读句子，看拼音写汉字..cóng lín    shēn  chù         gē  shēng传来一阵..                liù     xióng māo           péng yǒu2.动物园里的只成为了好..三、用加点的字造句..天空群雁会写字..保护动物是大事..3.丛林深处有猛虎..阅读能力大提升四、课文整体梳理..这篇拍手歌告诉我们大小动物都有，人和动物是，是大事..五、重点段落品析..你拍五，我拍五，森林深处有猛虎..你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休..辨一辨，并组词..体（）拍（）休（）伯（）文中介绍了、、这几种动物..从文中我们知道猛虎生活在，黄鹂和百灵喜欢..思维创新大拓展六、看图写话..仔细观察图片中是哪种小动物，用一两句话描述一下它吧！答案一、iūíng  àn ièěng iáng ǐn uè二、1. 丛林深处歌声  2. 六熊猫朋友三、 1.我学会了骑自行车..   2.北京是我国的首都..   3.我有一本故事书..四、家朋友保护动物五、1.体力休息拍手伯父   2.猛虎、黄鹂、百灵   3.森林深处唱歌小白兔，浑身雪白，长着一双长长的耳朵..