部编版一年级上册语文汉语拼音教案设计（教案1）3 b p m f

这是一份部编版一年级上册语文汉语拼音教案设计（教案1）3 b p m f，共6页。教案主要包含了创设情境，复习导入，教学声母b 和p，教学声母m，教学声母f，指导书写，养成好习惯等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1.学会声母b p m f，认识“爸”“妈”两个生字..
2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节..
情感态度与价值观
培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识..从而激发学生学习汉语拼音的兴趣..
［教学重难点］
1.能够读准音，认清形，并能正确书写..
2.认识音节，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节..
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、创设情境，复习导入
1.复习6个单韵母：摘苹果游戏..（课件出示带声调的单韵母苹果）
师：同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？
（指名同学上来“摘苹果”，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读..）
2.揭示新课..
师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？
二、教学声母b 和p
1.学习“b”的音..
（1）出示课件，看图说话引出b..
师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他的手上拿的是什么？（一个大菠萝）
（2）出示拼音卡“b”，读一读..（菠萝圆圆b b b..）
（3）教师范读，讲发音方法..（发“b”音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音..）
2.学习“b”的形..
（1）请小朋友们再仔细观察，说说“b”像什么？（右下半圆b b b..）
(2)儿歌记忆：像个6字b b b..
（3）指导书写..
3.学习“p”的音和形..（方法同上）
（1）在教发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且“p”比“b”的气流强..（教师可借用白纸示例“p”的发音，引导学生体会）
（2）儿歌记忆：大步向前爬上坡p p p；端起水来把水泼p p p..
4.比较b和p的发音和形..
三、教学声母m
1.出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？两个门洞看起来像什么呢？
2.出示声母m卡片，问：这个字母怎么读？
3.启发记忆m的形，编记忆小儿歌：两个门洞m m m..
四、教学声母f
1.出示教学挂图f，问：从图上你知道了什么？
2.借助“佛”的音读f..教师范读，讲发音要领..学生体会读，开火车读..
3.启发记忆f的形：
一根拐杖f f f..（出示课件）
五、指导书写，养成好习惯
1.师：同学们，刚才我们已经与b p m f交上了朋友..现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？
2．指导书写b和p..
(1)出示声母b和p,让学生比较它们在四线格里的异同点..
（2）指导书写..学生结合书中范例进行对照比较，练习书写..
3.指导书写m和f..（出示课件）
（1)书写m..认识基本笔画：右弯竖..强调学生注意m的笔顺和占格..
（2）指导书写f..认识f的基本笔画,老师强调f的笔顺和占格..
（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导..纠正学生的姿势和执笔方法..
第二课时
教学过程
教师批注
一、谈话导入
同学们，我们已经认识了6个韵母家族的朋友a e i u ü,今天我们又认识了声母家族的四个新朋友b p m f，如果把一个声母和一个韵母放在一起，让它们做朋友，就可以写出一个完整的音节，拼出一个汉字的音..现在我们就一起来学习拼读的方法吧..
二、快乐游戏，学习拼读
1.听音取卡片..教师读一个声母，学生取出卡片..（
师：“b b 在哪里？”；生：“b b 在这里..”）
2．师：这些声母朋友太孤单了，它们想找朋友做游戏，我们来做一做“找朋友”的游戏吧..
3.学生自由练习拼读,老师范读..（
比较哪个音读得轻，哪个音读得重..）
4.出示两拼法儿歌：拼音音节直呼法，声母支架韵母发..
前音轻短后音重，两音相连猛一碰..
三、儿歌渗透，练习拼读
1.师：同学们真聪明，老师很喜欢..让我们来休息一下，读读儿歌吧！
爬石阶
一只手，牵爸爸（bà ba），
一只手，拉妈妈（mā ma）..
小娃娃，爬石阶，石阶高，他不怕..
爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈..
2.指导学生练习读“爸爸”“妈妈”，强调读出轻声..认识两个生字：“爸”“妈”..
［教学板书］
3 bpmf
ｂ—ō—ｂō
ｐ—á—ｐá
ｍ—ǐ—ｍǐ
ｆ—ù—ｆù