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    部编版二年级上册语文教案设计教案23

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    这是一份部编版二年级上册语文教案设计教案23,共5页。

    13 寒号鸟

    [教学要求]

      一、引导学生正确地评判故事中的角色,从寒号鸟可悲的下场,懂得只顾眼前,得过且过是不行的,应该像喜鹊那样看得远..着眼未来,从现在做起..

      二、学习按时间顺序给课文分段..能创造性地复述课文,能续编、改编故事..深入领会课文内客,发展儿童创造性..

      三、继续培养儿童的自学能力,能有感情地朗读课文及分角色朗读课文..

    [课时按排] 一课时..

      导入..激发学习兴趣..自学课文..交流、检查自学情况..读讲课文..创造性复述(续编、新编故事)补充课文..

    [教学过程]

    一、导语,引起学习兴趣..

    这一课,李老师给你们讲一个民间故事..很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖..如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音:哆罗罗,哆罗罗,所以人民就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟..(板书课题)

    “号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声háo ,例如“号叫”、“号哭”,课文上的“哀号”都读第二声..啊,这名字多么难听,但又怪可怜的..

      寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊..喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上..(作图)

    二、自学课文,初步了解课文..

      这是个很有趣的民间故事..现在请你们自己读课文..看你们自己能看懂多少?有什么不懂的,一遍看不懂,可以再看一遍,然后同座的交流,谈谈你怎么自学的..

      学生自学..

      同座交流..

    三、检查自学情况..

      大家读了课文知道了什么?也可以说说我是怎么自学的,注意了什么问题,还可以说说读了以后的感想..

      (从自学的内容、方法和顺序上加以引导..

    四、利用反馈,引导掌握下列内容..

      ①了解大意..

      ②弄清时间顺序..

      ③注意对比的特点..

    五、读讲课文..

       .着重理解喜鹊看得远,为了将来,早作准备..

       .“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了?(尽)

      ·“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了?(写了寒风)用了两个词,一个模拟声音的“呼呼地”,一个表示动作的“刮”,就不是秋风习习地吹着,“寒风腊月……”同样写风,怎么写,告诉我们天气更冷了,打了一个比喻“像狮子一样狂吼”..

      ·现在把这些描写天气的句子读读..刚才提示的词儿要突出一些..

       提示、指点:同样写天气,用词很讲究,再例如课文中同样写太阳暖和就有“天气暖和”“太阳高照”“太阳暖暖的”..

      ·冬天来了,寒风这么冷;寒冬腊月,北风这么大..这些在冬天还没有来到的时候,喜鹊有没有想到,从哪儿知道?(准备过冬)对,当冬天还没有到,喜鹊就想到冬天,它想得远,做得早,从哪儿可以看出它这样想得远,很对,这样做很好?(温暖、熟睡)

      你们说喜鹊傻不傻?

       2.指导朗读..

       真正傻的是谁?现在读他们的对话..

      ·男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话..

      ·指导喜鹊的话..

      喜鹊热心帮助,语气诚恳..“寒号鸟,别睡了..天气暖和,赶快做窝..

      喜鹊第二次劝寒号鸟,讲出了现在不做窝的危害,语气加重..“趁天晴,快做窝..现在懒惰,将来难过..

      如果用“今天___________,___________..

      如果用“从小___________,___________..

      指点:从喜鹊说的话,更看出喜鹊看得远..

      ·指导寒号鸟的话..

      寒号鸟有没有接受劝告?为什么不做窝?在冬天来到的夜晚,冻得受不了,说第二天就做窝,到了第二天为什么又不做窝?谁来做填充..

      只看___________,不看___________..

      只顾___________,不顾___________..

      这就可以用一个什么词来概括?

      “得过且过”(过得去就过去,过一天是一天..

      “得过且过”的人往往是目光短浅,鼠目寸光..

      读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来..

      指导读寒号鸟的两段独白..

      内容一样,读起来语气语调是不是一样?

      示范..各自练习..

      指名读..

      第一次是“悲哀”,表示难过..

      第二次是“最后的哀号”奄奄一息..

      4.朗读全文..

      小组分角色读..

      指名分角色读..(集体读叙述的话,)

    六、创造性复述..

      1.故事续编..

      寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了..第二天喜鹊叫唤他,你们想当时是怎样的情景,谁能把故事继续说下去..

      (叫唤、看望、叹息)

       在喜鹊的话中,启发用上“如果”“假如”“倘若”..

      2.故事新编..

      寒号鸟怎么就不会死,现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事..利用原有提纲..

      开头

      冬天快到 不听劝告

      冬天到了 听劝告

      寒冬腊月 快活地活着

      同座准备..

      指名复述(带饰头表演)..

      这样的寒号鸟,可以给它改个什么名字?(知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等)

    七、小结..

      学了这个民间故事,我们懂得了不能像寒号鸟得过且过,而要像喜鹊,看得远,做得早..

      [板书设计]

    寒号鸟

    开头        新编

    冬天快到  准备  不听劝告

    冬天到了  温暖  还不听改正接受

    寒冬腊月  熟睡  鼓励

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