2020-2021学年福建省厦门市思明区湖滨中学九年级上学期期中化学试题（含答案与解析）

这是一份2020-2021学年福建省厦门市思明区湖滨中学九年级上学期期中化学试题（含答案与解析），共16页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，推断题，科学探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．有一包牛奶的包装盒上面有如下一些数据（每100g内）：脂肪≥3.3g、蛋白质≥2.9g、
非脂乳固体≥8.1g、钾≥145mg、钙≥115mg。这里的钾、钙是指
A．分子B．元素C．单质D．原子
2．在全国人民对新型冠状病毒防疫期间,下列物质的用途不是由其化学性质决定的是
A．雷神山医院大量使用不锈钢,防止生锈
B．稀有气体通电后发出不同颜色的光用做城市夜景霓虹灯
C．氧气用于医疗急救
D．医用酒精进行消毒
3．手机中使用的是锂离子电池。已知锂离子（Li+）的原子核中质子数为3，中子数为4。下列关于锂离子的说法，正确的是（ ）
A．核外电子数为3B．核电荷数为+1
C．在化学反应中很活泼D．相对原子质量为7
4．下列实验基本操作，正确的是（ ）
A．取用药品B．滴加液体
C．加热固体药品D．量取9.5mL液体
5．科学工作者在月球岩石中发现了铁橄榄石(主要成分是Fe2SiO4)，已知Fe2SiO4中硅元素的化合价为+4，则铁元素的化合价是
A．0B．+2C．+3D．+4
6．下列化学符号中数字“2”所代表的含义,表示分子个数的是
A．Mg2+
B．H2O
C．2CO
D．
7．水果中含有柠檬酸(C6H8O7)，可促进消化。下列有关柠檬酸的说法中，正确的是
A．柠檬酸由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成
B．一个柠檬酸分子中含有4个H2
C．柠檬酸由碳、氢、氧三种元素组成
D．柠檬酸的相对分子质量为192 g
8．“○”和“●”表示不同元素的原子，以下图示表示化合物的是
A．B．
C．D．
9．下表是一些同学为完成某一任务采用的方案，其中可行的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
10．在图1所示装置中燃烧红磷来测定空气中的氧气含量，并用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，得图2所示数据。下列说法正确的是
A．a点处压强增大是因为少量空气进入
B．ab段压强减小的原因只有氧气被消耗
C．c点时打开了弹簧夹
D．d点集气瓶中的温度一定等于室温
二、填空题
11．图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图。
请你回答:
(1)钙元素的相对原子质量为_______;氟原子在化学反应中易 _______(填“得到”或“失去”)电子。
(2) X=_______;
(3) A、B、C、D 属于同种元素的粒子是_______(填序号);
(4) B 粒子的化学性质与 A、C、D 中哪一种粒子的化学性质相似_______(填序号);
(5)地壳中最多的金属元素与 A 元素形成的化合物的化学式为_______.
12．用化学用语回答或者命名:
(1)2 个氯原子 _______
(2)7 个碳酸根离子 _______
(3)硝酸汞 _______
(4)氢氧化镁_______
(5)空气中含量最多的气体 _______
(6) 命名:FeS 为 _______
(7)铁在氧气中燃烧的符号表达式 : _______
(8)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式 : _______
13．根据图 1 和图 2 回答下列问题
(1)图 1 的海水中含有大量氯化钠,氯化钠是由 _______和 _______构成(用化学符号表示);
(2)写出图 2 反应的符号表达式是 _______;
(3)分析图 1 可知,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,下同) _______;
A 水分子不断运动
B 水分子之间间隔不变
C 水分子不发生改变
D 水分子可以保持水的物理性质
(4)分析图 2 可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是 _______;
A 水分子发生了改变
B 氢原子和氧原子没有发生变化
C 水分子可以保持水的化学性质
D 该实验正极产生氢气
(5)某水厂净化水的大致流程如图 2 所示,水经过沙滤池,除去水中 _______杂质;炭滤 池中活性炭的主要作用是_______ 。
(6)某同学取水库中水样加入 _______,震荡看到 _______,说明该水样是硬水。 生活中将硬水软化的方式是 _______。
三、实验题
14．在课外活动中,某同学对教材中探究分子运动现象的实验进行了如图所示的改进。 (提示:氢氧化钠固体溶于水放出大量的热)
(1)如图 1 所示的实验得出的结论是_______。
(2)改进后的实验如图 2 所示,滴入 2~3 滴浓氨水后,在 c 处可观察到的现象是_______。
(3)结合实验目的说明在小试管中加入氢氧化钠固体的作用是_______。
15．借助科学的化学实验方法,我们可以从不同角度正确地认识物质。
（实验一）如图所示实验可用于测定某种化肥的组成。
加热时,该物质会迅速分解,生成有刺激性气味的氨气(NH3)、水蒸气以及一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
(1)根据该实验,你判断该物质属于 _______(填“单质”或“化合物”),该物质是由 _______组成。
(2)这种化肥应该如何保存_______。
（实验二）有关气体制取的研究,请根据下列装置图回答问题
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是(填字母代号,下同) _______; 收集一瓶干燥的氧气应该选择的收集装置是 _______。氯酸钾和二氧化锰发生反应的符号表达式 是 _______。
(4)实验结束拆除装置后,发现试管炸裂,试分析造成此后果的可能原因 _______。
(5)F 装置中充满水时,可作为氧气的收集装置,则氧气应从 _______(填“⑥”或“⑦”) 端通入。某同学用Ｅ装置收集氧气时,集气瓶只装了一半的水,则他收集到的氧气的体积分数大约是 _______。
(6)已知氢气是一种难溶于水的气体,密度比空气小。实验室用金属锌和稀硫酸在常温下制得氢气。请从 A—E 中选择的发生和收集装置是 _______。(填字母代号)
四、推断题
16．甲乙丙是初中化学常见的物质,其中甲乙由相同的元素组成,且常温下均为液体,丙为气体单质,能使带火星的木复燃,它们之间有如图转化关系,请推断:
(1)甲物质的名称: _______
(2)写出下列变化的符号表达式: 甲→乙 ＋ 丙: _______丙→乙: _______
五、科学探究题
17．某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图 1 所示),但测出的氧气的体积分数明显小于 1/5.请你参与探究:
（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（查阅资料）1.红磷、白磷的一些性质如表:
2.铜在加热时易与空气中的氧气反应。
（猜想与假设）
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气
你还能作出的猜想是 _______
（交流与讨论）
(1)实验中红磷燃烧的符号表达式是 _______。 丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,丁同学表示不合理,理由是 _______。
(2)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图 2 所示的改进(其他仪器忽略)

① 实验前检查该装置气密性的方法是: _______。
② 甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是 _______。
③ 与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是 _______。
（探究与反思）
(1)为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想 _______(填“合理”或“不合理”)
(2)大家用改进的实验装置(如图 2 所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了_______ 格,为了得到了较准确的结果,此时应该怎么操作后才能读取 左管液面的刻度_______。
六、计算题
18．尿素是一种常见的高效化肥，它的化学式是CO（NH2）2。列式并进行下列计算：
（1）求尿素中碳原子和氢原子的质量比_____
（2）求尿素的相对分子质量_____
（3）一块农田需要尿素3kg，计算可以供给的氮元素的质量是多少kg？
选项
任务
方案
A
比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量大小
用燃着的木条
B
除去密闭容器内氮气中混有的少量氧气
利用木炭的燃烧
C
鉴别水和双氧水
观察它们的颜色
D
探究氢气的可燃性
点燃前，先检验氢气的纯度
颜色、状态
熔点/℃
着火点/℃
密度/(g/cm3)
红磷
暗红色固体
590
240
2.34
白磷
白色或黄色固体
44.1
40
1.82
参考答案
1．B
【详解】
试题分析：牛奶里面的组成比较复杂，其中的钾、钙分别是指牛奶中所有钾原子和所有钙原子的总称。
考点：元素的概念。
2．B
【详解】
A．不锈钢抗腐蚀性能良好，能防止铁在潮湿的空气中生锈，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故选项A说法不符合题意；
B．稀有气体通电后发出不同颜色的光用做城市夜景霓虹灯，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故选项B说法符合题意；
C．氧气用于医疗急救，利用了氧气的化学性质，能供给呼吸，故选项C说法不符合题意；
D．酒精的分子具有很大的渗透能力，它能穿过细菌表面的膜，打入细菌的内部，使构成细菌生命基础的蛋白质变性，将细菌杀死，属于化学性质，故选项D说法不符合题意。
故选B。
3．D
【详解】
A、锂离子（Li+）核外电子数为2；故选项错误。
B、锂离子（Li+）核电荷数=质子数=3；故选项错误。
C、锂离子（Li+），属于稳定结构，化学性质不活泼；故选项错误。
D、锂离子（Li+）的相对原子质量=质子数+中子数=3+4=7；故选项正确。
故选D。
4．B
【详解】
A、取用固体药品时，要用药匙或镊子，不能用手拿固体药品，图示操作错误；
B、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作正确；
C、给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，图示操作错误；
D、量取一定量的液体时，应选择量程与液体体积接近的量筒，否则造成误差较大，量取9.5mL液体需用10mL的量筒，图示操作错误。故选B。
5．B
【详解】
硅元素显+4价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：2x+（+4）+（-2）×4=0，x=+2。
故选B。
6．C
【详解】
A．元素符号右上角的数字，表示每个离子所带的电荷数，Mg2+中的“2”表示每个镁离子带2个单位的正电荷，故选项A不符合题意；
B．元素符号右下角的数字表示一个分子中某元素的原子个数，H2O中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子，故选项B不符合题意；
C．化学式前面的数字，表示分子的个数，2CO中的“2”表示2个一氧化碳分子，故选项C符合题意；
D．元素符号正上方的数字表示元素的化合价，中的“2”表示氧化钙中，钙元素的化合价为+2价，故选项D不符合题意。
故选C。
7．C
【详解】
A、一个柠檬酸分子由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子构成，故不符合题意；
B、一个柠檬酸分子中含有8个H，故不符合题意；
C、柠檬酸由碳、氢、氧三种元素组成，故符合题意；
D、柠檬酸的相对分子质量为192，故不符合题意
8．B
【详解】
A、该图示分子为两种构成不同的分子，为两种物质的分子，则图示物质是混合物，错误；
B、该图示是由一种分子构成，是一种物质的分子是纯净物，该分子由不同种原子构成，所以该图示物质是化合物，正确；
C、图中分子构成相同，为同种物质的分子，图所示物质为纯净物；而每个分子是由同种原子构成的单质分子，则该图所示物质为单质，错误；
D、图中分子为两种构成不同的分子，为两种物质的分子，图示物质为混合物；错误。
故选B。
9．D
【详解】
A、比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量大小，通入澄清的石灰水，观察是否变浑浊；故选项错误。
B、木炭燃烧产生二氧化碳气体，产生新的气体杂质；故选项错误。
C、水和双氧水都是无色的，不能通过观察颜色鉴别，应该加入少量二氧化锰，观察是否有气泡产生；故选项错误。
D、探究氢气的可燃性，点燃前，先检验氢气的纯度，防止发生危险；故选项正确；
故选D。
【点睛】
使用可燃性气体前，一定要检查气体纯度，防止发生危险。
10．C
【详解】
A、a点处压强增大是因为红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，A错误。
B、ab段压强减小的原因有氧气被消耗，还有温度下降温度恢复到室温，B错误。
C、c点时打开了弹簧夹，水进入集气瓶，压强增大，C正确。
D、d点压强增大变缓了，但不能说集气瓶中的温度一定等于室温，D错误。
故选：C。
11．40.08 得到 8 BC A AlF3
【详解】
（1）由图可知，钙元素的相对原子质量为40.08；氟原子最外层有7个电子，在化学反应中易得到电子，形成氟离子：F-；
（2）D粒子中，质子数=核外电子数，18=2+8+X，则X=8；
（3）元素是质子数相同的一类原子；B和C质子数都为17，属于氯元素，属于同种元素的粒子是B和C；
（4）元素化学性质与最外层电子数有密切关系；B粒子为氯原子，最外层有7个电子，最外层电子数相等，化学性质相似，B粒子化学性质与A相似；
（5）地壳中最多的金属元素是铝元素化合价显正三价，与A元素（F），氟元素化合价显负一价，两者形成的化合物的化学式为：AlF3。
12．2Cl 7 Hg(NO3)2 Mg(OH)2 N2 硫化亚铁
【详解】
（1）元素符号前面的数字表示原子个数，2个氯原子：2Cl；
（2）离子符号前面的数字表示离子个数，7个碳酸根离子：7CO32-；
（3）硝酸汞中汞元素的化合价为+2价，硝酸根的化合价为-1 价，硝酸汞的化学式：Hg(NO3)2；
（4）氢氧化镁中镁元素的化合价为+2价，氢氧根的化合价为-1 价，氢氧化镁的化学式：Mg(OH)2；
（5）空气中含量最多的气体是氮气，化学式为：N2；
（6）FeS 中铁元素化合价为+2价，硫元素的化合价为-2价，FeS 读作：硫化亚铁；
（7）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式 ：Fe＋O2 Fe3O4；
（8）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。
13．Na+ Cl- AC D 难溶性固体杂质 吸附色素异味 肥皂水 浮渣多、泡沫少 煮沸
【详解】
（1）氯化钠是由氯离子和钠离子构成：它们的符号表达式分别为：、;
（2）实验2电解水生成氢气和氧气：反应的符号表达式为：；
（3）A、水不断蒸发、凝结产生不同的形态，水分子不断运动，正确；
B、水的不同形态的分子间隔不同，水分子之间间隔变化，错误；
C、在图1中都是物理变化，没有形成其他物质，所以水分子不发生改变，正确；
D、分子是保持物质化学性质最小的粒子，水分子可以保持水的化学性质，不能保持水的物理性质，错误；
故选AC；
（4）在电解水的过程中，水分子变成氢原子和氧原子，然后又结合成氢分子和氧分子，
A、水分子发生了改变，正确；
B、反应前后氢原子和氧原子没有变化，正确；
C、分子是保持物质化学性质最小的粒子，水分子可以保持水的化学性质，正确；
D、电解水生成氢气和氧气，体积比为2: 1，看试管中气体体积B试管中是氧气，正极产生氧气，该选项错误；
故选D。
（5）水经过沙滤池可以滤去水中难溶性固体杂质；活性炭结构疏松可以吸附色素和异味；
（6）硬水与肥皂水不易起泡沫，某同学取水库中水样加入肥皂水,震荡看到浮渣多、泡沫少,说明该水样是硬水；天然水煮沸时，水中可溶性钙、镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。生活中煮沸可以降低水的硬度。
14．分子在不断地运动 酚酞很快变红 氢氧化钠溶于水放热，温度升高分子运动加快
【详解】
(1)氨气水溶液显碱性，可以使酚酞试液变红色；如图 1 所示的实验中一段时间后烧杯甲中的无色酚酞试液变红色，说明分子是在不断运动的；
(2)滴入 2~3 滴浓氨水后，氢氧化钠溶于水放出大量热，浓氨水受热挥发，在 c 处可观察到湿润的酚酞滤纸条很快变红；
(3)小试管中加入氢氧化钠固体的作用是氢氧化钠溶于水放出大量热，温度升高，分子运动加快，促进浓氨水的挥发，可以较快观察到实验现象。
15．化合物 碳元素、氢元素、氮元素、氧元素 保存在低温，阴凉处 A C KClO3KCl+O2 试管没有均匀受热(或试管口没有向下倾斜等) ⑥ 60% BD或BE
【分析】
实验一：
（1）根据质量守恒定律、物质的组成进行分析；
（2）根据化肥保存的注意事项进行分析；
实验二：
（1）根据反应物状态、反应条件进行分析，根据反应原理书写符号表达式；
（2）根据实验可能后果进行分析；
（3）根据氧气的密度进行进行分析；根据计算氧气的体积，进一步计算出氧气的体积分数；
（4）根据反应物状态、反应条件和氢气的性质进行分析。
【详解】
实验一：
加热时，该物质会迅速分解，生成有刺激性气味的氨气（NH3）、水蒸气（H2O）以及一种能使澄清石灰水变浑浊的气体为二氧化碳（CO2）。
（1）根据该实验，该反应属于分解反应，反应物属于化合物；由质量守恒定律可知：该物质是由碳元素、氢元素、氮元素、氧元素四种元素组成；故填：化合物；碳元素、氢元素、氮元素、氧元素；
（2）这种化肥受热易分解，应该在密封放在阴凉干燥处保存；故填：保存在低温,阴凉处；
实验二：
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，属于固-固加热型，可选用发生装置是A；收集装置可用C，其原因是：氧气密度比空气大。氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为：KClO3KCl+O2；故填：A；C；KClO3KCl+O2；
（2）实验结束拆除装置后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因：试管没有均匀受热、试管口没有向下倾斜等；故填：试管没有均匀受热（或试管口没有向下倾斜等）
（3）万用瓶F装置中充满水时，可作为氧气的收集装置，由于氧气的密度比水小，气体应该“短管进、长管出”则氧气应从⑥端通入；某同学用排水法E装置收集氧气时，集气瓶只装了一半的水，则他收集到一半是氧气，一半是空气，空气中有是氧气，设集气瓶内空气的体积为V，则氧气的体积分数=×100% =60%；故填：⑥；60%；
（4）已知氢气是一种难溶于水的气体，密度比空气小。实验室用金属锌和稀硫酸在常温下制得氢气。应该选择的固-液发生装置、同时用排水法收集或者用向下排空气法收集，选择的装置是：BD或BE。故填：BD或BE。
16．过氧化氢 H2O2H2O+O2 H2+O2H2O
【分析】
甲、乙由相同的元素组成，且常温下均为液体，甲能转化生成乙，则甲是过氧化氢、乙是水；丙为气体单质，能使带火星的木条复燃，则丙是氧气；
【详解】
（1）由上述分析可知，甲物质的名称：过氧化氢；故填：过氧化氢；
（2）甲是过氧化氢、乙是水，丙是氧气，甲→乙 ＋ 丙是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，反应符号表达式为：H2O2H2O+O2；丙→乙是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，反应符号表达式为：H2+O2H2O；故填：H2O2H2O+O2；H2+O2H2O。
17．未冷却到室温就打开弹簧夹 (或红磷不足或装置气密性不好) 木炭燃烧产生二氧化碳气体，瓶内气压变化不明显，水很难倒吸，实验误差较大 在装置内加水，塞上橡皮塞，上下移动右边试管，左右形成液面高度差，保持不变则气密性好 白磷着火点更低，燃烧更加充分 装置始终密闭，实验更准确，污染少 合理 1 移动两边玻璃管，使两边的液面保持同一水平
【分析】
猜想与假设：根据集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹也会导致测量结果偏小或红磷不足等，可以据此提出猜想；
交流与讨论：（1）根据红磷燃烧的反应原理书写符号表达式，根据木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差，可以据此解答；
（2）①根据装置的特点，加水，然后上下移动试管，观察液面的变化进行解答；
②白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧，可以据此解答；
③在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差，可以据此解答；
探究与反思：根据铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体，可以据此解答该题；根据氧气约占空气体积的，可以据此解答该题；
【详解】
猜想与假设：集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹也会导致测量结果偏小或红磷不足也会导致测量结果偏小，所以我们可以提出的猜想为：集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹或红磷不足（合理即可）；
交流与讨论：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式：P+O2P2O5；木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差，所以水不能进入广口瓶中，而不能测定出空气中氧气的含量；
（2）①实验前检查该装置气密性的方法是：在装置内加水，塞上橡皮塞，上下移动右边试管，左右形成液面高度差，保持不变则气密性好 。
②由表格中数据可知，白磷的着火点更低，可以较容易的发生燃烧；
③分析图2中的装置可以知道，该装置在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差，气密性更好，更加环保；
探究与反思：①铜粉可以和氧气反应生成黑色的氧化铜固体，所以若观察到铜粉变黑，则说明装置残留有氧气，即乙同学的猜想合理；
②大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格；为了得到了较准确的结果，此时应该调节∪型管两边高度一样时再进行读数，才能读取左管液面的刻度。
18．（1）3：1；（2）60；（3）1.4kg
【详解】
（1）尿素中碳原子和氢原子的质量比14：（4×1）=3：1；
（2）尿素（CO（NH2）2）的相对分子质量=12+16+2×（14+2）=60；
（3）供给的氮元素的质量=3kg×。