人教部编版二年级下册村居教学设计

这是一份人教部编版二年级下册村居教学设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，自读古诗，品悟古诗等内容，欢迎下载使用。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情..
3、能有感情地诵读古诗..
教学重点、难点：
重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗..
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情..
教具准备： 朗诵音频、生字卡片..
教学过程：
一、激趣导入
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象..今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！
板书课题：村居
二、自读古诗
1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方..（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）
2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）
提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”..
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”..
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天..让我们再来认认它们！
4、进行自学，想一想用什么方法记住字形..
5、互相交流..
6、师针对难字进行指导..
三、品悟古诗
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？
1、自由读读古诗，你会有很多的发现的..
2、同学自由读诗..
3、你看到了什么？生汇报..
4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文.. 重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机..
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的..我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界..想配合这美丽的画面再来读读吗？
6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的..
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
1、这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）
2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？
3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢
4、你能读好它吗？自由读古诗第二句..
5、指名读、齐读..
6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？
重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情..
7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？
8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？
9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情..
三、背诵全诗
1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依..小朋友们也将自身心爱的风筝放飞..多美的春景图呀！它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家..我相信这一首古诗你一定能背下来..
2、生自由背..
3、集体配乐吟诵..
板书：
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢