寒假作业——部编版语文六年级上册作业（四）（含答案）

这是一份寒假作业——部编版语文六年级上册作业（四）（含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下面的词语书写有错误的一项是（ ）
A．绿毯 线条 惊叹 回味B．宅院 酒脱 礼貌 眼帘
C．照耀 花蕾 举杯 恍然D．微笑 文思 迷蒙 柔美
2．《六月二十七日望湖楼醉书》的“书”的意思是（ ）
A．书本B．书写C．书信D．书法
3．“巴金说：‘我爱月夜，但我也爱星天。’”改成转述句，正确的是（ ）
A．巴金爱月夜，也爱星天。B．巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。
C．巴金说：他爱月夜，他也爱星天。D．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
4．将下面句子的意思缩到最简，正确的一项是（ ）
新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用。
A．书店起着作用。B．图书起着作用。
C．书店扫除文盲。D．书店发行图书。
二、填空题
5．比一比，再组词。
综（__________） 澄（__________） 凝（__________） 焰（__________）
棕（__________） 橙（__________） 疑（__________） 掐（__________）
6．梳理诗歌的结构，将下表补充完整
（ 第_____小节 ） （ 第______ 小节 ） （ 第______ 小节 ）
7．补充词语，并选合适的词语填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
（______）千里 襟（______）带（______） 断断（______）
平（______）（______）味 高（______）一（______） 硕大（______）
（2）他在这儿（______）工作了两年。
（3）空气是那以清鲜，天空是那么明朗，使我总想（______）。
（4）生活是一杯（______）的白开水，生活是一篇悦耳动听的乐章，生活是汹涌澎湃的惊涛骇浪。
三、现代文阅读
课内精彩回放。（读课文片段，完成练习）
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得（ ），一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
8．从选文中找出下列词语的近义词。
刹时间——（___________） 惊涛骇浪——（_____________）
9．选文中描写皮鞋匠联想和想象内容的句子有_______________。（填序号）
10．按原文内容填空。
11．为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从来没有看到过的景象？
____________________________________________________________________
12．借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了_______________________________________的琴声。
阅读《草原》一课中的两处文字，完成相关习题。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（ ）渲染，不用（ ）勾勒的中国画那样，到处（ ）欲流，轻轻流入云际。这种境界， 使人惊叹， 叫人舒服， 愿久立四望， 想坐下低吟一首奇丽的小诗。
批注：在写景中融入感受的好处是
13．第一段文字运用了______的修辞方法，把_______比作________，把________比作________，生动的展现了草原的广阔和羊群散落其间的美景。
14．读到第二段文字中“（ ）”与“ ”处，按原文填空。
15．阅读第二段文字，用“ ”画出直接写草原景色的句子，用“﹏﹏﹏”画出作者的感受，并把批注补充完整。
四、书面表达
16．习作。
发挥你的想象，以“我就是一颗会发芽的种子” 为题，写一篇作文，字数不少于500。
参考答案
1．B
2．B
3．D
4．B
5．综合 澄清 凝视 火焰 棕色 橙色 疑惑 掐算
6．1 2——4 5——7
7．一碧 飘 舞 续续 淡 无 歌 曲 无朋 断断续续 高歌一曲 平淡无味
8．霎时间 波涛汹涌
9．②③④⑤⑥
10．微波粼粼 一缕一缕 雪亮的浪花
11．因为盲姑娘虽然看不到这样的景象，但她懂音乐，能感受到贝多芬音乐的内涵。音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海边。
12．时而舒缓，时而明快，时而激昂
13．比喻 羊群 白色的大花 草原 绿毯
14．绿色 墨线 翠色 既 又 既 又
15．直接写景色：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
感受：这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
批注：情景融合，所写景物融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情中有景的艺术效果。
16．例文：
我就是一颗会发芽的种子
家门口，有一位满头银丝的爷爷。他的手因长年的手艺，布满老茧。看着岁月留下的痕迹，一段非凡的时光
那时的他，脸上总是带着笑容，看着令人移不开眼，头发乱糟糟的，牙齿却意外的洁白整洁，额头时常冒着豆大的汗珠。
工具在他手上飞速运转着，深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿发丝，时而刚似快刀斩麻。在他那粗糙的手里，小小的雕刀似条游动的泥鳅，深蓝的布衫渗出了汗水，顷刻，一朵木花便雕好了。
他看了看手中的木花，无奈地摇摇头，随着夕阳最后一丝余辉消失，他也经历了人间的沧桑。
“什么破玩意儿，这么老土，一点也不好看”
“雕个花，还需要那么长时间，还得十天半个月，不如去买机器做的”
……
他却似并无听见这些话语，只是埋头苦干着，雕刻着，一个比一个精巧，一个比一个精细。在他摊子上最常出现的还是梅花，那每一朵梅花傲然挺立于枝头，似是等待有缘人来将它们采撷。
与往日一样，雕刻两钟头后，他停下了手中的木活，抽上一口烟，望望灰蒙蒙的天，叹了叹：“谁愿来接我的班啊……”
“老爷爷，这梅花好美，可以送我吗？”一声清脆的童声，拉回了他的思绪，扭头一看，一位五六岁大的小姑娘正小心翼翼地捧起梅花，眨着水灵的大眼，眼神中充满期待。
他无意识地做了个动作，伸出手摸了摸她的脑袋，柔声道：“行啊，你拿回去吧，送你了。”看着女孩一蹦一跳的背影，他沉思了片刻……
次日，女孩又来到小摊前，他正在雕花，女孩弯下身子，看着他那娴熟的手法惊叹道：“你太厉害了！你可以教我吗？”听到这句话，他抽刀时，划过了自己的手指，一串滚圆的血珠落下，看着血珠染红了花，忘记了疼痛，淡淡地说：“你当真愿意学？”
女孩看着血花也愣了愣，回过神来，急忙道：“当然！这项活动，多美啊！”见他没有任何回应，又急得跺了跺脚双手紧紧攥着衣摆“我说真的，只要你愿意教，我保证认真学！”他的身躯抖了抖，一再重复道：“好，好！我教你，我教你……”
“你看，这块，是紫檀。一寸紫檀一寸金，纹理纤细浮动，色调深沉，乃是木中极品啊。”
“这是花梨木，有一种檀香味，其香悠远醅厚，大有提神醒脑之用，乃是木中上品也。”
他拿着木板轻敲了一下女孩的手：“你看看你，说过多少次了，不能顺着木纹来走刀啊，木块很容易断裂的”他接过刀，放慢雕刀的速度“看清楚了，再学不会真的该打了！该横着或斜截木纹的方向走刀，这样，才能保证木质的优良……”
女孩坐在陈旧的小短凳上，垂着头，费力地拿着雕刀，一下一下地刻着，豆大的汗珠从她额头滚落。“师傅，你看！”她已雕了一棵小芽，刚长出的模样。
“挺好的，挺好的，都发芽了，都发芽了……”不知怎的，眼泪竟涌了出来。