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    粤教版九年级物理上册期中考试及答案【全面】练习题

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    粤教版九年级物理上册期中考试及答案【全面】练习题

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    这是一份粤教版九年级物理上册期中考试及答案【全面】练习题,共7页。试卷主要包含了选择题,填空题,作图题,实验探究题,计算题等内容,欢迎下载使用。
    班级: 姓名: 分数:
    一、选择题(每题2分,共30分)
    1、“足球进校园”活动的开展,使同学们越来越喜欢足球运动,下列现象不属于力改变物体运动状态的是( )
    A.足球在空中沿弧线飞行B.足球在草地上越滚越慢
    C.被踩在脚下的足球变扁D.守门员抱住飞来的足球
    2、为保证司乘人员的安全,轿车上设有安全带未系提示系统.当人坐在座椅上时,开关S自动闭合.若未系安全带,则开关断开,仪表盘上的指示灯亮;若系上安全带,则开关闭合,指示灯灭.图中设计最合理的电路图是( )
    A.B.
    C.D.
    3、如图所示,F1=4N,F2=3N,此时物体A相对于地面静止,物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动(不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦).下列说法错误的是( )
    A.F2的功率为0.6WB.弹簧测力计读数为9N
    C.物体A和地面之间有摩擦力D.如果增大F2,物体A可能向左运动
    4、如图是某网友在四月拍摄的某地雪景:积雪初融后,在某停车场上出现了一个个“雪馒头”,甚为奇特.雪堆正下方是方形地砖,每块方形地砖周围是条形砖.气象专家调研发现:四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性.关于形成“雪馒头”景观的解释肯定不合理的是( )
    A.空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一
    B.方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一
    C.太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化
    D.地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递,使条形砖上的雪更易熔化
    5、压敏电阻的阻值是随所受压力的增大而减小的.小聪同学想设计一个通过电表示数反映压敏电阻所受压力大小的电路,要求压力增大时,电表示数增大.以下电路不符合要求的是( )
    A.B.
    C.D.
    6、如图所示,用大小为8N的水平拉力F拉上表面粗糙程度各处相同的物体A,使其在水平地面上以1m/s匀速运动,当物体B静止不动时,与水平绳相连的弹簧测力计的示数为3N保持不变(不计绳和弹簧测力计重),下列说法正确的是( )
    A.水平拉力F与地面对A的摩擦力是一对平衡力
    B.A对B的摩擦力方向水平向右,大小为8N
    C.若A以2m/s匀速运动,拉力F将变大
    D.地对A的摩擦力方向水平向左,大小为5N
    7、下列图象中,能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是( )
    A.B.
    C.D.
    8、利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是( )
    A.B.C.D.
    9、如图所示A、B两个正方体放在水平地面上,已知两物体的边长之比是LA:LB=2:1,重力之比为GA:GB=3:2,则A对地面压强与B对地面的压强之比为( )
    A.3:8B.3:1C.2:3D.3:4
    10、太阳光通过树叶间的空隙,在地上形成许多圆形的光斑,这些圆形光斑是( )
    A.树叶的虚像B.树叶的实像C.太阳的虚像D.太阳的实像
    11、某实习护士用两支体温计给两位病人测量体温,读数都是38.5℃,因病人多,护士一时粗心,忘记将该体温计甩一甩,紧接着用酒精擦拭后便直接用于测量另外两人的体温,如果后两位的实际体温分别是36.5℃和39.5℃,则这两支体温计的读数将分别为( )
    A.36.5℃、39.5℃B.都是38.5℃
    C.都是39.5℃D.38.5℃、39.5℃
    12、如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B,在这个过程中,力F的大小将( )
    A.不变B.变小C.变大D.先变大后变小
    13、如图所示,小红站在商场匀速向上运动的自动扶梯上,她受到的力有( )
    A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力
    C.重力、支持力和水平向左的摩擦力D.重力、支持力和斜向上的摩擦力
    14、用水银温度计测量热水温度时,温度计内水银液面慢慢升高,在“水银液面升高”的过程中,有关温度计内水银的物理量不变的是( )
    A.温度B.体积C.密度D.质量
    15、如图所示,将纸片从易拉罐和水平桌面间快速水平抽出,易拉罐几乎不动..则将纸片抽出的过程中,易拉罐( )
    A.不具有惯性 B.在水平方向上受力平衡
    C.相对纸片水平向右运动 D.受到水平向右的摩擦力
    二、填空题(每题2分,共10分)
    1、音调、响度、音色是声音的三个主要特征.演奏二胡时,手指上下移动按压琴弦的不同位置,可改变二胡发声的____特征;其下方有一个共鸣箱,可用来增大二胡发声的__________特征.
    2、我们每天背着书包上学.如果说书包是静止的,选择的参照物可能是_____.放学走出校门时,若以教室为参照物,书包是_____(选填“运动”或“静止”)的.
    3、自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的.地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断________成水蒸气,流动的水蒸气遇到冷的空气后______成小水滴或直接________成小冰晶,就形成了云.在一定的条件下,小冰晶熔化成水与原来的小水滴一同下落,形成雨水,汇集到江、河、湖、海中.
    4、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音调相同的是___;响度相同的是___.
    5、冰箱内壁的霜是水蒸气凝华成的小冰晶凝华过程中要______热量,市面上销售的“无霜”冰箱是通过加热系统短时升温,将霜______(填一种物态变化名称)成水后马上恢复制冷因此“无霜”.
    三、作图题(每题5分,共10分)
    1、按照要求作图.如图所示,S是点光源,作出入射光线SO的反射光线和大致的折射光线..
    2、如图,为某透镜成像的一种情况,其中AB是物体,MN是AB的像,试在图上的适当位置画上合适的透镜,并大致标出其焦点的位置.
    四、实验探究题(每题15分,共30分)
    1、小明同学“探究不同物质吸热升温的现象”,同时又“探究不同燃料燃烧的放热能力”,他设计了两组实验装置如下图:
    (1)你认为“探究不同燃料燃烧的放热能力”应选用_____(选填“甲”或“乙“)组器材.
    (2)除了图中已经呈现的器材,还需要用到其他测量工具.你认为两个实验都还要用到的其他测量工具是_____;仅甲组实验还需要的测量工具是_____.
    (3)甲组实验是通过_____来反映物质吸收热量的多少,乙组是通过_____来反映燃料放出热量的多少.
    (4)小明购买了一盒薯片,取出几片用上述方法测出薯片的热值为1.4×107J/kg,他又观察到包装盒上印有“质量:100g”,他据此算出了整盒薯片能提供的热量为_____.这个结果与包装盒上注明的“能量:2100kJ”不等,原因可能是_____.
    2、在“测平均速度”的实验中,
    (1)实验原理是________.
    (2)实验中需要的测量工具有________、________.
    (3)实验时应使斜面的坡度小些,这样做的目的是________.
    (4)某次实验的过程如图所示,图中的电子表分别表示小车在斜面顶端、中点和底端不同时刻,则该次实验中小车通过全程的平均速度是________m/s,小车通过斜面下半段路程的平均速度是________m/s.
    (5)小车从斜面顶端到底端时,做________(选填“匀速”或“变速”)直线运动.
    五、计算题(每题10分,共20分)
    1、如图所示,电源两端电压U为9V并保持不变,电阻R1阻值为10Ω.闭合开关S后,电流表A的示数I为1.2A.求:
    (1)电流表A1的示数I1;
    (2)电阻R2的阻值.
    2、如图所示的电路中,电源电压保持不变,灯L标有“12V 12W”的字样,R2=12Ω,当S1、S2都闭合时.电流表示数为1.2A.这时灯L正常发光(忽略温度对灯丝电阻的影响),求:
    (1)电源电压;
    (2)电阻R1的阻值;
    (3)若将开关S1、S2都断开.此时灯L实际消耗的功率是多少?
    参考答案
    一、选择题(每题2分,共30分)
    1、C
    2、D
    3、D
    4、C
    5、D
    6、D
    7、B
    8、A
    9、A
    10、D
    11、D
    12、C
    13、A
    14、D
    15、D
    二、填空题(每题2分,共10分)
    1、音调 响度
    2、人 运动
    3、汽化 液化 凝华
    4、甲和乙 甲和丙
    5、放出 熔化
    三、作图题(每题5分,共10分)
    1、略
    2、
    四、实验探究题(每题15分,共30分)
    1、乙 天平 秒表 加热时间 水升高的温度 1.4×106J 实验中存在热量的损失,或实验时薯片没有完全燃烧
    2、v=s/t 刻度尺 秒表 便于计时 0.18 0.225 变速
    五、计算题(每题10分,共20分)
    1、(1)0.9A;(2)30Ω
    2、(1)12V;(2)60Ω;(3)3W.

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