浙教版八年级下册第4节 二氧化碳示范课ppt课件

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二氧化碳在空气中含量不多，约占 0.04%，但在自然界中却有着不可替代的重要作用。本身没有毒性，但当含量超常时，对人体有害。
为什么冬天虽然寒冷，但教室还应当适时开窗通风？
我们通过实验法、观察法已经学习了氧气的性质、用途、制取。
二氧化碳是由大量二氧化碳分子聚集而成
每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
活动1：观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？
用手轻轻地在瓶口扇动使少量二氧化碳气体飘进鼻孔
二氧化碳是一种 色 味的气体
活动2：向烧杯里倾倒二氧化碳，注意观察蜡烛火焰的变化现象。由此你能得出什么结论？
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳不能供给呼吸，密度比空气大，集中在洞的底部等特性所造成。
活动3：在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。由此你能得出什么结论？
通常1体积水中能溶解1体积的CO2，增大压强可使其溶解得更多。
通常状态下，CO2是一种 色 味的气体。低温下可液化成 色 体， 也可凝固成 状 体。密度比空气 。 溶于水，通常1体积水中能溶解1体积的 CO2。
CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
活动4：取2支试管，分别加入少量蒸馏水及活动3瓶中的液体。然后分别滴加少量紫色石蕊试液，观察2支试管中液体颜色的变化。
CO2溶于水过程发生了化学变化
紫色石蕊试液遇到酸性物质会变成红色
二氧化碳溶解在水里时，生成能使紫色石蕊试液变成红色的酸性物质。
活动5：用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，颜色如何变化？
红色的溶液又变成了紫色
碳酸很不稳定，很容易分解。
以上化学反应属于何种反应类型？
二氧化碳 燃烧，也 燃烧。 供给呼吸。CO2 能与H2O发生反应。CO2 能与石灰水Ca(OH)2发生反应。
碳酸能使紫色石蕊试液变红
为了使用石灰浆【Ca(OH)2】 抹的墙壁快点干燥，为什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？
因为二氧化碳气体不能供呼吸，当含量较高时，会导致人缺氧窒息。
如何检测地窖里二氧化碳的浓度是否过高？
用明火试验，如果明火熄灭，表明浓度大。
在我国北方，人们喜欢把蔬菜放在地窖里。为什么会有人晕死在地窖里呢？
大家都知道汽水中含有二氧化碳，请设计一个实验来证明你们的猜想。
预测下列实验的现象？并说说这些实验说明了二氧化碳的哪些性质？
1、二氧化碳是一种无色、无味的气体；2、密度比空气大； 3、能溶于水；4、存在三态变化，固态二氧化碳称为干冰。
1、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；2、二氧化碳不能供给呼吸；3、二氧化碳能与水反应生成碳酸；4、二氧化碳能与澄清石灰水反应。
二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。
制冷剂：干冰（固体CO2）可用于人工降雨
干冰升华时，要吸收大量热，使周围的空气温度迅速降低，空气里的水蒸气就凝结成雾。
二氧化碳是一种工业和食品原料
可用于制汽水、纯碱（Na2CO3）、尿素等
二氧化碳作气肥，用于光合作用
植物的光合作用需要大量的二氧化碳，因此可把二氧化碳作为气体肥料，提高光合作用的强度和效率。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，温室效应加剧，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。
低碳，英文为lw carbn，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
1. 下列有关CO2说法正确的是（ ） A. 二氧化碳这种物质使紫色石蕊变红 B. CO2是由碳原子和氧原子构成 C. 利用CO2不支持燃烧的物理性质可以用来灭火 D. 固体CO2又叫做干冰2. 下列关于 O2和 CO2的说法中，正确的是（ ） A. 都含有氧元素 B. 都是氧化物 C. 都含有氧气分子 D. 都能使带有火星的木条复燃
3. 说说下列二氧化碳的用途是由哪些性质决定的。由于CO2具有 的性质，所以它能灭火。由于CO2具有 的性质，所以可用它来生产汽水。用干冰进行人工降雨的原理：在蔬菜大棚中充入二氧化碳，可以起到“气体肥料”的作用，其作用原理：
不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
能溶于水，增大压强可使其溶解更多
干冰升华从空气中吸收大量热量，使空气中的水蒸气遇冷液化成水。
CO2能促进植物光合作用，制造更多的有机物，有利于植物增产。
（主要成分CaCO3）
H2O + CO2
实验室制CO2时，为什么不选择以下实验原理呢？
因为碳酸钠固体与盐酸反应太快，不便于对CO2进行收集。
因为碳酸钙固体与稀硫酸反应生成硫酸钙，硫酸钙是微溶物会附着在碳酸钙的表面，阻止了碳酸钙和硫酸的接触，使反应自动停止。
因为浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳气体中混有氯化氢气体。
选择药品时应考虑的主要因素：反应不能太快、成本不能太高、反应能持续进行、制取的气体中不能混有杂质气体、实验过程要安全、操作要简便等。
实验室制备气体还应该考虑哪些方面呢？
a.反应物是固体，反应需要加热。
b.反应物是固体和液体，反应不需要加热。
c.气体的密度比空气密度大
d .气体的密度比空气密度小
e.气体在水中溶解度较小。
实验室制取二氧化碳气体
A. 长颈漏斗下端没有伸入液面以下
B. 导管不应伸入液面以下
C. 导管没有伸到集气瓶底部
a. 防止生成的气体从漏斗中逸出
b. 排尽锥形瓶中原有的空气，提高气体纯度
c. 排尽集气瓶内的空气，使收集到的二氧化碳较纯净
（1）检查装置的气密性；
关闭止水夹，从长颈漏斗中加水至漏斗颈内与颈外液体形成一端液柱差，观察液面是否下降，若不下降说明装置气密性良好，反之，则气密性不好。
（2）在锥形瓶中加入几小块大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。
（3）把气体导管插入集气瓶中，导管口应处在接近集气瓶的瓶底处。
（4）通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。
方案一：将一根燃着的木条放在瓶内观察，如果木条熄灭则说明是二氧化碳。方案二：将产生的气体通入澄清石灰水观察，如果澄清石灰水变浑浊则说明是二氧化碳。
如何检验二氧化碳气体？
用燃着的木条放在集气瓶口，若木条很快熄灭则说明收集满了。
（1）把一支短蜡烛固定在烧杯中的铁皮架上，点燃。向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳。观察到的现象是 。（2）取一支试管，注入少量澄清石灰水，通入二氧化碳，观察到的现象是 。 （3）另取一支试管，加入 2毫升蒸馏水，滴入1~2滴石蕊试液，为 色，通入二氧化碳气体，溶液颜色变为 色。
观察下面四幅图，你想到哪首诗？其中涉及到哪些化学变化？
CaO + H2O = Ca(OH)2
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
课外小实验：把蛋壳捣碎放入烧杯中，滴加白醋，观察产生的现象？并分析为什么会产生这一现象？