三峡PPT课件免费下载

人教部编版初中语文八年级上册课文《三峡》,完整版PPT课件免费下载，优秀PPT背景图搭配，精美的免费ppt模板，轻松备课，欢迎免费下载使用。

山势：两岸连山，隐天蔽日
夏水：水涨湍急，交通阻断
春冬之水：风景秀丽，水退潭
秋水：水枯气寒，猿鸣凄凉
►主题解说 ◄ 课文以简洁凝练、富有表现力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的热爱之情。
翻译文言文“五字诀” 1．留：原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可不翻译。 2．换：将文中的单音节词直接换成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。 3．补：将文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 4．删：删去不译的词。 5．调：文言文的倒装句式，翻译时要按现代汉语的表达习惯。
1.给下列加点字注音。略无阙处（ ） 沿溯阻绝（ ）回清倒影（ ） 不见曦月（ ）飞漱其间（ ） 绝巘（ ）重岩叠嶂（ ） 乘奔御风（ ）属引凄异（ ）
2.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A．清荣/峻茂，良多/趣味B．每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃C．常有/高猿/长啸，属引/凄异D．自/非亭午/夜分，不见/曦月
【解析】D.自非/亭午/夜分，不见/曦月。
3.解释下列句子中加点的词。(1)略无阙处 略无：(2)自非亭午夜分 亭午：(3)不见曦月 曦：(4)至于夏水襄陵 襄：(5)沿溯阻绝 溯：(6)则素湍绿潭 湍：
(7)清荣峻茂 荣：(8)良多趣味 良：(9)林寒涧肃 肃：(10)属引凄异 属： 引：(11)空谷传响 响：
4.下列加点词的意思相同的一组是（ ） A．绝巘多生怪柏 哀转久绝B．自三峡七百里中 自非亭午夜分C．则素湍绿潭 可以调素琴D．沿溯阻绝 遂反溯流逆上矣
【解析】A.极高的/停止；B.在/如果；C.白色的/不加装饰的；D.逆流而上。
5.下列加点的词不属于词类活用的一项是（ ）
A.隐天蔽日 B.回清倒影C.虽乘奔御风 D.每至晴初霜旦
6.用现代汉语翻译下列句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 (3)虽乘奔御风，不以疾也。 (4)素湍绿潭，回清倒影。
如果不是在正午和半夜时分，就看不见太阳和月亮。
到了夏天，水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
7.按要求填空。(1)《三峡》选自《 》，作者 ， (朝代) . 学家。(2)《三峡》中描写春冬季节的水的名句有“ ， ” “ ， ”。(3)在《三峡》中，作者用“ ”比喻夏 水的迅疾，引用渔者之歌“ ”渲染秋猿 的悲凉之声。
其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
(4)《三峡》中与李白的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相近的 句子是： 。(5)《三峡》中用“ ”描绘了山形的挺拔险峻，用 “ ”写尽了深秋的凄婉幽美。
有时朝发白帝，暮到江陵
林寒涧肃，常有高猿长啸
8.三峡风光，美不胜收。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，拟写一则广告词。(要求：体现三峡特色，朗朗上口，20个字以内)
示例：连绵三峡奇景，敞开四季温情，三峡欢迎你！
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阅读课文，完成下列题目。9．理解填空。(1)第一段用“略无阙处”写出了山 的特点，用“隐天蔽日”写 出了山 的特点。(2)第三段写三峡的水，其中“ ”和“ ”色彩互异；“ ” 和“ ”动静相宜，让人不禁赞叹“良多趣味”。(3)第四段写 的景色，从 的角度，生动形象地表现了景物、 、 、 的特征。
10.作者写三峡四季景色时，为何不按春、夏、秋、冬的时间顺序写，而是先写 夏季景色？
这是根据水由盛到枯的变化过程来安排的，作者是为江水作注，重点是写三峡的水，而水以夏季为盛，水流湍急，最能体现三峡水的特点，故先写“夏水”。
11．文末引用渔歌有什么作用？
是为了说明猿声的凄凉悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛，也暗含着对劳动人民的同情。
黄牛滩 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭迭起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
12．解释下列加点的词。(1)江水又东 东：(2)负刀牵牛 负：(3)黄牛如故 故：(4)水路纡深 纡：
13．用现代汉语翻译下列句子。(1)色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。(2)虽途迳信宿，犹望见此物。
(那块石头)像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓分明。
即使沿途经过走上两三天，还是能够望见这块石头。
14．本文末尾引用行者歌谣的作用是什么？
突出黄牛滩的“水路纡深，回望如一”，地形险要特殊。
15．本文写水抓住了水的什么特征？
抓住水流湍急迂回的特点。