梦回繁华PPT课件免费下载

一、【原文】

《梦回察华》是人教版八年级上册语文书(2017年秋季修订版)新选入的课文，由卫东朗读。本文以《梦回蒙华》为题介绍了《清明上河图》这一画作，描草北宋时期蒙华的市井风情，丰宦了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。

二、【作者简介】

张择端，字 ，又字 。东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗（1101年—1124年在位）时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都散佚，只有《清明上河图》卷完好地保存下来了。

三、【教学目标】

1.感知文章，了解《清明上河图》这幅画的创作背景、作者、内容和艺术价值。

2.学会运用批注式阅读方法，学习本文的说明顺序、说明方法，品味本文的语言特点。

3.理解《清明上河图》的特殊意义与艺术价值，激发学生的民族自豪感。

教学重点：

1.自读课文，明确说明对象，理解说明顺序。

2.品读课文，掌握条理清晰地介绍画作的说明方法和既有科学性又富有文学色彩的特点。

教学难点：

探究题目内涵，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。

四、【课文主要内容】

一、导入新课

多媒体展示《清明上河图》图片，同时播放歌曲《清明上河图》营造氛围激趣引入。

二、预习检测

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

汴（ ）梁 田畴（ ） 绢（ ）本

春寒料qiào（ ） 题bá （ ） qiújìng（ ）

2.根据词义写出相应的词语

1 ）肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。 ( )

2 ）（人、车等）往来不断，前后相接。 ( )

3 )雄健有力。 ( )

4 )指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 ( )

三、导学导练

（一）初读感知，理清顺序

1.请同学们浏览全文，并在课本上及时做好旁批和圈点。概括每段的主要内容，理清层次结构（说明顺序）。

圈点要求：

①划分文章结构层次分别用双竖线、单竖线。

②认为用的好的词语用方框。

③关键词语（每段中心句或写的好的语句）用波浪线。

④有疑问的地方，用问号标注。

2.课文是怎样围绕“繁华”来说明清明上河图的？

学生反复阅读理解后，在自主合作的基础上经老师点拨。

（二）精读细品，感受繁华

1.精读课文3-5段，细品《清明上河图》，找出文中用了哪些说明方法，并找出相应的例句。

1）举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。

2）列数字：纵25.5,横525。

3）引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……

4）摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握篙盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。

5）打比方：结构精美，宛如飞虹。

2.作者在写作的时候，语言上有什么特点？

作者注重遣词造句，大量运用四字短语，不仅概括力强，而且使文章语言典雅而富有韵味，与画作的传统艺术特色相呼应，体现了文艺性说明文的文艺性特点。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨” 则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。

（三）研读赏析，揣摩感情

1.自主理解的基础上合作探究，课题“梦回繁华”有哪些深意？

2.文题“繁华”体现在哪些方面？

3.文题“梦回”隐藏了什么心情？

4.小结明确：

1）清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望能继承并弘扬这种繁华。

2）清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。

3）梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

四、课堂小结

这幅描绘北宋市井生活的风俗画长卷，是研究北宋社会历史的一个窗口，围绕这一国宝级画作，还有许多未解之谜，作者身世，创作意图，版本真伪，图上内容等，还存有许多争议许多疑团，这幅画的背后，还有许多动人的故事，课后线上阅读《〈清明上河图〉的故事》、线下阅读《东京梦华录》，还可以通过线上博物馆、线下展览深入走进这幅名画，走进更多我国传统文化艺术。

五、【表达情感】

这篇文章通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。