初中人教部编版1 春习题ppt课件

这是一份初中人教部编版1 春习题ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了►结构图解◄，文本概览，考点聚焦，积累运用，有着火一样的热情，他奋斗着，夏天像血气方刚的青年，选三个即可，课内精读，课外品读等内容，欢迎下载使用。

►主题解说 ◄ 这篇散文以优美的笔触，抓住春天景物的特点，准确、生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。►写作特色 ◄1.选用比喻、拟人、排比等多种修辞手法，描写生动形象。2.调动多种感官，多角度描写，具体生动地展现了春天的妩媚、柔情。
比喻手法及其作用 比喻是用某些有类似点的事物来比喻想要说明的某一事物，以便表达得更加鲜明生动。在现代文阅读中，对比喻的修辞手法及其作用的考查大多以赏析句子的形式出现。 答题模式:把……比作……，生动形象地刻画出人(或事物)的……特征，表达了作者……的思想感情。 例：赏析句子“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。 这句话运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地描绘了春雨细、密、亮的特点。
1.下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是（ ）A.蓑衣(suō)　 　 酝酿(yùn) 应和(hé) 黄晕(yùn)B.喉咙(hóu) 嫩叶(nèn) 窠巢(kē) 稀疏(shū)C.蓑笠(lì) 瞭亮(liá) 朗润(rùn) 建壮(jiàn)D.抖擞(sǒu) 烘托(hōnɡ) 卖弄(lònɡ) 静默(mò)
【解析】A.和(hè)；C.瞭(嘹)，建(健)；D.弄(nònɡ)。
2.下面句子中加点词语使用不正确的一项是( )A.“两会”即将召开，肩负着人民重托的代表们精神抖擞地走进了会场。B.春意盎然，一根根竹笋破土而出，生机勃勃，长势煞是喜人。C.疫情过后，人们纷纷走出家门呼朋引伴去郊外踏青。D.为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着欢乐的气氛。
【解析】D.“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽或比喻姿态优美，一般形容人或美好的事物，句中形容礼堂不妥当，可以用“焕然一新”。
3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )春天是一幅多姿多彩的画卷。那丝丝春雨________着生命，那柔柔的春风________了阴霾，那待放的花朵________了生活。吟一首春天的小诗，婉约的诗句里写满了清新。A．装点　　 　滋润　 　　吹散B．滋润　　 　吹散　　 　装点C．吹散　　　 装点　 　　滋润D．滋润　　 装点　　 吹散
【解析】根据“春雨”“春风”“花朵”的特点，对应的词语应该是“滋润”“吹散”“装点”，所以选B。
4.下列各句中的标点符号使用无误的一项是( ) A．红的像火、粉的像霞、白的像雪。 B．花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农 夫，披着蓑，戴着笠的。
【解析】A.两处顿号应改为逗号；B.第一个逗号应改为分号；C.第一个逗号应在引号外。
5.指出下列句子所运用的修辞手法。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ） （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （ ） （3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （ ） （4）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
6.依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( )春，是那样的娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，______；一阵杜鹃啼，______；一阵风起，______。①就猛然间惊醒了一山桃花②便让每一棵柳吐出一团团洁白轻柔的飞絮③则无端地惹哭满天的云A．①②③ B．③②① C．③①② D．①③②
7.(原创)春天是美丽的季节，它给人带来欣喜，带来希望。让我们一起走进春天，完成下面的综合性学习活动吧。 (1)请将下面的句子工整、规范地抄写在田字格中。 春回大地，万象更新。
(2)请根据下面句子内容与结构的特点，在横线上进行仿写。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着； , , ， ；秋天像成熟的中年人，稳健自信，他收获着；冬天像慈蔼的老人，静默无声，他蓄积着。
(3)诗中有画，画中有诗。请观察下面两幅图片，为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。 ① 。 ② 。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
(4)古人为便于记忆二十四节气的名称及先后顺序，把二十四节气编成 一首《二十四节气歌》： 请写出“春雨惊春清谷天”中的任意三个节气： 。 。 。
惊蛰、谷雨(从“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨”中任
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六廿一，下半年是八廿三。
阅读全文，回答问题。8.说说下面句中加点字词的表达效果。(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景，表达了作者的惊喜之情，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了感情和动作。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且生动形象地写出了春天万物生机勃勃的情态。
(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
运用比喻的修辞手法，将春风比作“母亲的手”，用“抚摸”这一人格化的动作，生动形象地写出了春风轻柔、温暖的特点。
9.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的语序可否颠倒？为什么？
不能颠倒。因为这三个比喻句分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”。
10.作者描写雨中的乡村、行人和农夫，有什么作用？
从侧面烘托出春雨中安静祥和的气氛。
11.文章结尾的三个比喻句能否调换顺序？为什么？
不能。这三个比喻句，从“娃娃”到“小姑娘”，再到“健壮的青年”，渐次排比，气势迭起，表现了不同阶段的春天给人的不同感觉，热情地赞美了春天的新鲜、美丽、欢快，具有强大的生命力，进一步强调了春天的万象更新、生机无限。
春天是一点一点化开的迟子建 ①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。 ②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，以及凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的、很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花，也能看
出喇叭形的百合花，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊。不要以为这样的花儿一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角。 ③虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。 ④四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住
了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，每逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。 ⑤在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡上。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以它的妙手给大地绣出生机时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而，随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。那蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。投在水面的阳光，便也跟着起
了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。 ⑥我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪，安葬到泥土深处，然后让它们的精魂又化作自己根芽萌发的雨露。 ⑦春天在一点一点化开的过程中，一天天地羽翼丰满起来。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不作了春天的天空呢！
运用比喻的修辞手法，把“粉红的、雪白的梅花”比喻为“一颗颗爆竹”，生动形象地写出了杭州立春时节梅花盛开的早春景象。
12.作者在文中通过描写霜花的变化写出了春天来临的过程。请把第②段中太阳升起后霜花颜色的变化过程写出来。嫣红→ → → 。 13.下面的语句使用了什么修辞手法？有何作用？ 粉红的、雪白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。
14.文章开头写杭州西湖的梅花有何作用？
写西湖的梅花表现了杭州西湖的春天来得迅猛而热烈，与北国立春时的严寒形成鲜明对比，为下文描写北国的春天来得十分艰难作铺垫。
难点突破：开头句段的作用1．内容上：①开篇点题，点明时间、地点等；②交代写作对象(内容)；③营造气氛(奠定情感基调)。2．结构上：①统领全文；②引出下文，为下文作铺垫(埋伏笔、设悬念)；③照应下文，与下文形成对比；④欲扬先抑；⑤激起读者的阅读兴趣。
15.结合全文，说说你对文题“春天是一点一点化开的”的理解。
运用比喻的修辞手法，把北国春天到来的过程比作化雪，突出其过程的漫长、曲折和艰难，也突出了北国春天沉着果敢、心无旁骛、顽强拼争的精神品质。
16.朱自清的《春》是一篇春意盎然的写景美文，文章抓住特征描写景物，情景交融，并巧妙运用了各种修辞手法，请你也运用这些写景技巧，写几句描写景物的话。(150字左右)【课文连线】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
【写法分析】“吹面不寒杨柳风”：引用，从触觉角度写出了春风温暖柔和的特点。“像母亲的手抚摸着你”：比喻，形象生动地写出了春风温暖柔和的特点。“卖弄”：拟人，贬义褒用，原意是炫耀自己的本领，这里是写鸟儿在春风中尽情歌唱，突出了春天的无限生机。这一段很巧妙地运用了比喻、拟人等多种修辞手法，我们在写作中也可以巧妙地运用各种修辞手法，使文章生动形象。