小学美术苏少版三年级上册9 动物明星（一）教学设计及反思

这是一份小学美术苏少版三年级上册9 动物明星（一）教学设计及反思，共6页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
本课是该册教材动物单元的首课，内容是表现具有鲜明特征的陆地动物，属于“造型﹒表现”学习领域。旨在引导学生观察陆地动物的不同外贸特点，了解它们的生活习性和主要特征，学习用圆形和椭圆形来概括表现陆地动物的方法步骤，从而锻炼学生的对事物的观察力和对其特征的表现力，培养学生关爱保护动物的思想情感。
学情分析
三年级学生刚刚步入中年段，虽然有一定的绘画基础，但是对事物的表现往往局限在概念化的简笔画层面。尽管动物是他们乐于表现的绘画主题，可是由于缺乏对动物外貌特征的细致观察以及对其生活习性的了解，因此很难较把握并且生动表现动物特征。
教学目标
认知目标：引导学生观察各种陆地动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。
技能目标：学习运用基本形概括的绘画形式表现出自己喜欢的陆地动物的主要特点并形成美丽图画。
情感目标：培养学生对事物细致观察的能力，增强学生关爱保护动物的情感。
教学重点：
表现出不同陆地动物的外形和色彩特征。
教学难点：
学习用圆形和椭圆形等常用几何形概括动物基本形体的方法，表现不同陆地动物的外形特点，并运用点、线、面表现动物的外貌特征即不同的色彩花纹等。
教学准备
课件、范画、学生作业纸、绘画工具等。
教学过程
欣赏导入
课件展示动物图片，欣赏识别动物。
师：同学们，我们都知道动物是人类的好朋友，今天老师带来了一些动物的图片，我们来看看它们都是谁？
【设计意图】欣赏动物图片，说出它们的名称，让学生熟悉辨认各种动物，激发学习兴趣。
找出它们的共同之处——生活在陆地上。
师：你们知道刚刚我们看到的这些动物有一个什么共同之处吗？（都生活在陆地上）
【设计意图】明确本节课研究范畴为陆地上的动物，缩小表现范围，有利于分类别掌握动物的表现方法。
3、揭示并板书课题
师：因为我们的美术教材中有单独介绍活动在空中和水里的动物内容，所以这节课我们就专门研究生活在陆地上的动物。我们来学习第9课 动物明星 （一）
观察探究
游戏抢答，说出动物之最的相关问题并出示。
师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？（在某些方面比别的动物本领大，厉害或者长相超群等）
师：现在请同学们快速抢答，看看你们对动物明星了解多少。（出示问题，随后出示动物名称及其图片）
【设计意图】问题和图片先后交替出现，以师生互动形式简介动物明星的特色，进一步激发学生的学习热情。
通过四种常见动物进一步观察动物的外貌特征。
师：如何运用绘画的形式把动物明星们生动形象地表现出来呢？（仔细观察它们的外貌特征，比如体型、颜色、花纹等）
师：现在我们就仔细观察了解一下我们最常见的这几位动物明星吧。（出示大象、长颈鹿、黑猩猩、猎豹四种动物图片，逐一分析它们的外貌特征）
师：我们可以把动物的身体分为哪几部分？（课件出示：头、躯干、四肢、尾巴）那么这些部分可以用什么基本形来概括呢？（圆形和椭圆形）
【设计意图】分析了解陆地动物的身体外形特点，即组成部分以及每一部分的位置、特点，引导学生运用圆形和椭圆形概括动物的形体。
3、尝试练习运用圆形和椭圆形概括动物外形特征。（师生互动完成。）
（1）教师示范；用圆形和椭圆形概括这其中两种动物的形体结构，然后再抓住各自的主要特征加以简单刻画。（图略）
（2）请两名学生到黑板前演示其他两种动物的画法，下面同学在图画本上尝试练习。之后师生共同总结，修改黑板上的学生练习。并展示几幅下面学生的优秀练习作业。
【设计意图】验证对观察分析结果的掌握情况，教师抛砖引玉，引导学生大胆尝试对动物特征的描绘，通过生生互动，师生互动，克服学生对本节内容表现的畏难情绪。
4.以大象为例示范画法步骤
师：现在我以大象为例，分步描绘出它的形象。同学们注意看清楚方法步骤。先用较大的圆形和椭圆形概括出大象的头和躯干的位置，再用线条勾画出长长的鼻子、尖尖的牙齿，大大的耳朵、粗壮的四肢和细细的尾巴，最后涂上颜色。（黑板出示范画），你学会了吗？
【设计意图】通过共同分析和教师的直观演示，使学生掌握用圆形和椭圆形概括表现动物的外形特征，以完成本节对动物明星的表现创作。
感悟实践
欣赏同龄小朋友的优秀作品。
师：我们来欣赏一组同龄小朋友表现动物的绘画作品。（从表现的内容、构图、设色等几方面简单分析）
【设计意图】通过欣赏同龄人的作品，引导学生观察、发现对动物的不同表现方法以及如何抓住动物特点进行大胆表现。以克服学生的畏难心理。
明确作业要求——课件出示
师：看好我们这节课的作业要求：结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。
学生绘画创作，教师巡视指导。
师：下面就到了同学们大显身手的时候了，谁来谈谈你准备画哪种动物？怎么画？（请三名学生谈谈创意）
师：很好，对于这节课的作业相信咱们每位同学都早已成竹在胸了，现在就拿起画笔开始你的创作吧。（播放轻音乐）
欣赏评价
自评、互评作业，说出优缺点。
师：同学们果然厉害，看这么多栩栩如生的动物明星都已经跃然纸上，我们来欣赏一下：首先谁愿意到前面来把自己的作品介绍给大家（依次请出三名学生——自评）；谁再来评评别人的作品，注意要说出优点和缺点（依次请出三名学生——互评）。
教师总结作业情况，鼓励进步。
师：同学们的表现老师很满意，有很多同学都能够仔细观察，认真表现，所以作业收到了良好的效果。特别是XX同学，进步很大，同学们用掌声对他表示鼓励。
【设计意图】对作品的评价采取自评、互评和师评等多种评价方式，既锻炼学生的表达能力，又提高了学生的审美能力和交流能力。既让学生对自己的创作有了成就感又认识到存在的不足，从而有利于形成正确的人生观和价值观。
五、拓展延伸
1、欣赏动物造型图案在生活中的运用作品。
师：动物朋友与我们人类的生活也是息息相关，我们来欣赏一组图片感受一下。（课件出示动物图案、造型在生活用品上的应用）
【设计意图】通过欣赏动物图案在生活用品上的应用图片，在拓宽学生视野的同时，使之进一步了解懂得动物与我们人类的生活息息相关，以增强对动物的喜爱之情。
2、思想教育性总结：我们应该怎样对待动物（善待、爱护、保护）。
师：由此可见，动物与我们人类生活密切相关，它们和人类都是自然界生物链中的一环，共同维持平衡的生态环境。因此我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护它们，不侵犯、不捕杀）
师：说得好，我们一定要说到做到，另外老师提醒你们记住一个日子（课件出示）。——每年的10月4日，是世界动物日。我们要积极宣传珍惜野生动物保护法，争做关爱保护动物的好公民。（下课）