小学美术苏少版三年级上册9 动物明星（一）教案设计

这是一份小学美术苏少版三年级上册9 动物明星（一）教案设计，共5页。教案主要包含了欣赏与游戏，尝试与体验，研究与感悟，模仿与实践，欣赏与评价等内容，欢迎下载使用。
教学基本信息
课题
动物明星（一）
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型·表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的《海洋生物》《鸟和家禽》的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。
学生情况：
三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。
教学方式、手段：
1. 引导学生进行观察、想象和表现，并运用绘画的形式创造性地表现动物的主要特征。
2. 运用教学范画、精美的图片、视频以及游戏、竞猜等趣味方式，增强学生对动物形象的感受能力，提高学生对美术学习的积极性。
教师准备：课件、视频、范画、学生范作。
学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。
教学目标
知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。
过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。
情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。
教学重难点
教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。
教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。
教学设计
一、欣赏与游戏
1. 师：同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？预备——开始！
（教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料）
生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿……
师：你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？
生：它们都是生活在陆地上的动物。
师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的动物明星。
教师板书课题：动物明星（一）
2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？
生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。
师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？
（师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片）
最高的动物——长颈鹿
最大的陆地动物——大象
最小的熊——马来熊
最小的猴——绒猴
跑得最快的动物——猎豹
冬眠时间最长的动物——睡鼠
最懒的动物——树懒
最聪明的动物——猩猩
最大的毒蛇——眼镜王蛇
舌头最长的动物——变色龙
设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。
3. 以几种较为常见的动物为例，通过视频和图片为同学们介绍这些动物的体型、色彩、斑纹等外貌特征，帮助学生仔细观察动物，进一步加深对动物的了解与认识。例如：
高个明星——长颈鹿：雌雄都有外包皮肤和茸毛的小触角。眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。遍体棕黄色网状斑纹。
聪明宝贝——黑猩猩：人类的近亲，是现存与人类血缘最近的高级灵长类动物，是除人类之外智力水平最高的生物。身体的毛较短呈黑色，面部灰褐色，手和脚灰色并覆以稀疏黑毛；耳朵特大，向两旁突出，眼窝深凹，眉脊很高，头顶毛发向后。
闪电奇侠——猎豹：毛发呈浅金色，上面点缀着黑色的实心圆形斑点，背上还长有一条像鬃毛一样的毛发，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。体型纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。
娇憨宝贝——树袋熊：体态憨厚，长相酷似小熊，有一身又厚又软的浓密灰褐色短毛，胸部、腹部、四肢内侧和内耳皮毛呈灰白色。生有一对大耳朵，耳有茸毛，鼻子裸露且扁平，没有尾巴，这是因为它的尾巴经过漫长的岁月已经退化成一个“座垫”。
盔甲战士——犀牛：是现存最大的奇蹄目动物，它的身体非常庞大，有一个粗笨的躯体、短柱一样的四肢和庞大的头部。全身还披着铠甲似的厚皮，并于肩腰等处成褶皱排列。毛发稀少而硬，颈短粗，头部有实心的独角或双角，尾巴细短，身体呈黄褐、褐、黑或灰色。
二、尝试与体验
练习一
1. 请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。
2. 教师出示部分学生的习作，在实物投影下进行展示。
3. 结合同龄优秀的学生作品，引导学生对比欣赏和分析，提示学生表现动物要抓住动物的主要特征。
4. 教师在学生习作上进行现场修改，帮助学生理解如何表现动物的特征。
三、研究与感悟
师：究竟怎样才能画出形象生动、有表现力的动物呢？请看图例，我们可以将动物的身体分为几个部分来观察：头、身体、四肢、尾巴。同学们仔细观察，看看这些部分可以用什么基本形来代替？（播放课件：各种动物的图片集锦）
生：圆形或者椭圆形。
教师引导学生学习运用“圆形”和“椭圆形”来概括动物的形体，然后再抓住动物的具体特征加以细节刻画。
教师以大象为例，为学生示范具体的绘画步骤。（演示过程中，可以邀请学生一起进行绘画，激发学生的学习热情）
1. 出示图片，请仔细观察大象，说说大象的外形特征——象是世界上最大的陆栖动物，头大，耳大如扇，四肢粗大如圆柱以支持巨大身体，鼻子长几乎与体长相等，呈圆筒状，伸屈自如。象有獠牙，它们从牙齿演化出来，一般作为防御武器。
2. 分析大象的主要组成部分：由头、鼻子、耳朵、躯干、四肢和尾巴组成。用“圆形”“椭圆形”概括大象身体各部分的位置：先定出头和躯干的位置（较大的圆形或椭圆形），再定出耳朵、鼻子、四肢和尾巴的位置（较小的圆形或椭圆形）。
3. 结合大象的图片，具体用线条勾画大象身体，重点描绘出大象的主要特征：耳朵大、身体庞大、鼻子长、象牙弯曲尖锐、四肢粗壮、尾巴细。
4. 对照图片，为作品涂上适合的颜色。
四、模仿与实践
学生小组交流：
（1）说说自己喜欢的动物（外貌特征、生活习性……）
（2）模仿自己喜欢的动物（动态特征、叫声……）
（3）谈谈自己将如何表现动物的特征？
练习二
学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。
五、欣赏与评价
1. 赏析学生作品：结合学生两次作业，开展生自评、互评、师总评，请学生说自己的收获。
2. 师现场修改部分学生作品，帮助学生更好地表现动物。
3. 欣赏大师的绘画作品，丰富学生的体验。
4. 欣赏动物的趣味视频，增强学生对动物的喜爱之情。
5. 欣赏图案化的动物作品，为下节课内容做好铺垫。
作业要求
练习一
请学生拿出深色勾线笔，在练习纸上快速勾画一个自己喜欢的动物形象。了解学生的学情，发现存在的问题，便于新授部分的指导。
练习二
学生结合图片，描绘一种自己喜爱的动物，要求构图饱满、形象生动、色彩优美，重点表现出这种动物的主要特征。有困难的学生可以只用线描表现或者临摹现成的绘画作品，适当降低难度，帮助学生树立自信。
教与学的评价
在学生初次练习的时候，就引导学生开展互评，请学生具体提出修改的意见；在学生完成第二次练习之后，邀请学生对照两次作品，说说自己在本节课的收获；教师要现场修改部分学生的作品，通过直观的示范过程，帮助学生更好地表现动物。教师和学生进行互动式的教学演示，能够极大地调动学生的学习积极性，增强学生在美术课堂的参与意识。
反思和总结
动物是人类的朋友，通过竞猜、模仿、游戏、欣赏等趣味活动，进一步增强了学生对动物的关爱之情，树立保护动物的意识。本课以动物的外形和色彩作为观察、表现的对象，通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识。在欣赏学习的过程中，培养学生喜爱动物的感情。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画形式对动物进行造型和表现。活泼生动的教学形式适合三年级学生身心发展的需要。
不同教学策略设计
可以尝试运用多种材质和美术工具表现动物，让学生有个性地创意表达。
教学资源库
《识动物去探险》《动物之美》《野生动物大迁徙》《美国国家地理面对面丛书》。