小学科学冀教版四年级下册10 周围的生物授课课件ppt

学习目标

1．能制定出较完整的观察计划。

2．能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。

3．能归纳出生物的基本特征。

4．能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。

5．能通过多种途径搜集与生物相关的资料。

学习重难点

制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。

学法指导

了解法、观察法、收集法、多媒体教学法、交流法。

课前准备

生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。

学习过程

一、导学活动一

活动：“观察、记录周围的生物”。

1．制定小组观察计划。

2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。

3．说说寻找中应该注意的事项。

4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）

5．小结：我们的活动感受。

6．整理工具，洗干净小手。

二、导学活动二

（一）交流活动：“寻找到的生物”。

1．分组汇报我们的寻找收获。

我们小组共找到_________种生物，其中有_______种生物是不同的。

2．统计小组和全班的记录数据。

3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？

（二）介绍活动：“周围生物介绍会”。

1．每个同学向组内其他成员介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？）

2．简单记录他们的介绍。

3．引导互相评价。

（三）区分活动：“区分生物和非生物”。

1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征？

2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。

3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。

（四）活动：“看图区分生物”。

1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。

2．与同学交流自己的分类结果和理由。

达标检测

一、基础测试

1．自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，我们称为_________；一类是有生命的，我们称为_________。

2．地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有三四多万种。

3．生物的主要特征有：

二、知识拓展

通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。