2021学年第二单元 结构布势第14课 顾盼生姿教学设计及反思

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1.掌握顾盼生姿的结构布势规律。
2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点：
掌握顾盼生姿的结构布势规律。
教学难点：
处理好字中笔画与笔画、部件与部件之间相互呼应的关系，使字灵动活泼。
教学过程：
1.组织教学：
（1）学生读课堂小知识。
（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。
（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。
2.探究新知：
（1）教师讲解：顾盼通常是指字中笔画与笔画、部件与部件之间相互呼应的规律。呼应能增加字的姿态，使书写灵动活泼，形散而神不散。
（2）观察例字形态
观察例字原碑“以”和在米字格“以”字：
左右两部分相隔较远，左边的挑点与右边的短撇相呼应，末笔侧点与挑点相映成趣。
观察例字原碑“深”和在米字格“深”字：
三点水相互呼应，左右部分顾盼生姿。
（6）分析例字写法
教师示范讲解：这两个字是怎样达到顾盼生姿的。
学生观察临摹47页例字（以、深）。
3.课间写字操
4.书写实践活动：
第一．观察分析第48页例字（形、引、为、必）。
第二．学生在书上临摹第48页例字。
第三．课堂作业：进行临摹书写练习。
第四．教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动：
（1）比一比。（自评与互评）
（2）展示较好的作品，拍照。
6. 书法欣赏活动：
7. 趣味笔墨游戏活动：
8.总结整理活动：
（1）总结这节课的收获。
（2）收拾整理书写材料。
教学反思：