书法练习指导五年级下册第16课 田字头教学设计

这是一份书法练习指导五年级下册第16课 田字头教学设计，共7页。教案主要包含了说，田字头由几个笔，边形，而田字头等内容，欢迎下载使用。


掌握田字头的写法。培养学生书写兴趣，提高审美能力。
教学目标
重点掌握田字头的写法。
难点掌握田字头五个笔画的组合特点。教具笔、墨、纸、砚，多媒体课件。
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动教学意图
课程导入上一课，我们学习了白字头的写法，大家还记得白字头的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“泉”字怎么写？我们还学习了哪些带有白字头的例字？
探究新知1. 介绍字头本节课我们学习
田字头的写法。田字 头由五个笔画组成。
（板书：第16 课田字头）
2.观 察 字 头 形
学 生 聆 听 思考。
复习上节课内容， 引入新课。
态。
我们以《九成宫 醴泉铭》中的“男” 字为例，来学习田字 头的写法。请同学们 注意，碑帖中的“男” 字的写法与规范字不 同 ， 它 在 田 字 头 和“力”部之间多写了 一撇。（打开ppt ，展示原碑中的“男”字 和米字格中的“男” 字。）
培养学生读帖的兴趣和能力。
培养学生自主分析思考问题的能力。
先请同学们说一 说，田字头由几个笔 画组成？它和白字头 在 形 态 上 有 什 么 不同？
请同学们跟老师读贴，“男”字中的田字头都有哪些特点？ 田字头的外轮廓呈倒梯形。（以原碑图片为主进行讲解。）
请同学们观察看米字格中的“男”字。通过米字格，我们可 以看到“男”字的田 字头的五个笔画从哪 儿起笔，从哪儿收笔， 以及它在米字格中的 位置。（以米字格图片为主进行讲解。）
学 生 指 出 田字头由竖、横折、横、竖、横五个 笔画组成。白字 头外形轮廓呈五 边形，而田字头 的外形轮廓呈倒 梯形。
学生思考， 并 跟 随 老 师 读帖。
培 养学 生读 原碑帖的能力。
培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯，培养学生深入、细致观察字形的能力。
讲解示范1.分析 字 头的 写法。
接 下来 请 同学 们分析，我们应该怎样
书写田字头？
教师点名请几位 同 学 回 答 下 列 问 题
（在PPT 上展示课本
中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）：
学生思考回
答。
培养学生自主学习的能力和语言表达能力。
）田字头的横画和竖画一样粗细吗？ 怎样写？
）田字头的五个笔画是怎样组合的？ 它的整体外形有什么特点？
田 字 头 中 横细、折笔粗，横画左低右高，底横左边出头。
第一笔竖起笔稍尖，横折的转折向内收，棱角分明。
（ 3）需要注意什么问题？
2. 教师示范
示范“男”字的 写法，提醒学生注意 田字头在米字格中的 位置，以及它和字的 其 他 部 分 的 大 小 比例。
书写实践指导学生打开课 本第 58 页，先观察课本中的“男”“思”“卑”三个例字中田字头的 形 态 ， 特 别 是 注 意“卑”字与简化字写 法的区别，然后再分 析它们的写法，做到 心中有数，最后再拿 起毛笔，尝试描红。
提醒学生在描红 的过程中发现“男” “思”“卑”中田字头形态的不同之处，并 找同学谈看法。
强调学生在书写的过程中要有恒心。
田字头在字的上部，宽扁， 居中。
学 生 观 察 教师示范，聆听教师讲解。
学生观察、分析和描红。
学生思考回
答。
学生检查自己的书写习惯。
教会学生正确的学习方法。
培 养 学 生 细致、深入地观察和 分析碑帖的能力。
培养良好的学习习惯。
指导学生在课本
学生练习
第 59 页，双钩填墨，
提 高学 生的 书
临写例字。学有余力
的同学在73 页继续临
写能力。
摹练习。
展示评价引 导 学 生 进 行 自评、互评，最后教师 点评。
学生自我评价，是否学会了田字头的写 法，是否掌握了田字 头的书写要领，是否 能写出田字头的形态 特点。学生互相评价， 看谁书写有恒心。教 师点评时，以鼓励性
学生自评、互评，纠错，交流。
培 养学 生自 我总结能力，学会欣 赏的眼光看他人。
知识拓展
的语言指出学生有进
步的地方，增强学生 的 学 习 兴 趣 和 自 信心，对不好的地方指 导学生改正。
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，都有哪
些字有田字头？，这些字都有哪些特点？ 选择出自己认为字形漂亮的例字，同学们
分享你的发现。
学生聆听，
思考，完成拓展
作业。
培养学生的自
学能力和兴趣。
第 16 课
田字头
板书设计
男
思
卑
教学反思