初中语文人教部编版九年级下册月夜教课课件ppt

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朗读这首诗，体会凝练而含蓄的语言美。
把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。
感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。
体会诗歌中蕴含的丰富情感和哲思，提高自我思想境界，培养独立自主的意识和健全的人格。
卞之琳（1910—2000），江苏海门人，诗人、翻译家。曾是徐志摩和胡适的学生，被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”和“现代派”的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。
《断章》创作于 1935 年 10 月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。这首诗虽只有短短 4 行，却用简明的意象阐释了深刻的道理。
诗歌派别——现代派现代派由新月派和象征派演变而来，代表诗人有戴望舒、卞之琳等。现代派一方面追求“纯诗”的艺术观，坚持表现自我，以个体生命和个人情感为中心，另一方面在内容上往往表现出悲观的虚无思想。在表现形式上，它不追求严格的格律，诗的韵律靠诗情的抑扬顿挫来表达，多用象征、暗示构成诗的意境，提倡“诗的散文化”。
1. 装饰（ ）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
如何理解《断章》中“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”？
这首小诗表现了作者怎样的思想感情或观念？
《断章》中，诗人通过描绘两幅人物与事物的剪影，用简单的意象，带给我们丰富的哲思，启迪我们：宇宙中的事物是相互依存、普遍联系的，可以相互转化，并不是绝对和孤立存在的；这个事物和那个事物的关系是有条件的、受制约的。
1.这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请找出这些景象。
诗人在刹那的观赏中提炼出的意象：“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”等。
2.这首诗中有四幅画面，请你说说这四幅画面之间的联系。
前两幅画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，“桥上”“楼上”这两个地点，表面看来似乎互不相关，却因为“看风景”这个动作发生了联系。后两幅画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，“窗子”与“梦”互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得十分耐人寻味。
3.四幅画面相互联系，说明了什么道理？
人可以看风景，也可以成为别人的风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以去装饰别人的梦。世间万物是相互关联，相互依存的。
1.画面剪合，构思巧妙。意象交叠组合成了两幅画面，每幅画面内部又有微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这两幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰，可见作者构思之巧妙。
2.含蓄蕴藉，哲理丰富。此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实，以人人能懂的语句，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。
中国窗在中国，窗户除了透进阳光和空气，更重要的是如同画框一般，让风景永远如画在眼前，并且随着四季轮回、风花雪月不断地变化着，颇有中国传统文化气韵，带着一股浓浓的欲说还休的意味。凭栏而伫，倚窗而立，大抵是迁客骚人们最热衷的姿态之一。
古代院落由外而内的次序是门、庭、堂、室，室和堂之间的窗子叫“牖（yǒu）”，室的背面的窗子叫“向”。《说文解字》中说：“在墙曰牖，在屋曰窗。”由此可知，今天我们称为“窗”的装置古时叫作“牖”，就是安置在墙上可以开启的构件。而古时的“窗”其实专指开在屋顶上的天窗。最早的窗户是把一块不透明的木板挂在墙上，需要通风和透光的时候，用木棍支撑起木板。宋朝时，出现了样式复杂的窗棂及雕饰，这使得窗户又多了装饰的作用。