人教部编版九年级下册江城子·密州出猎课文配套课件ppt

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积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。
结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。
重难点，涉及思考探究一、四
掌握典故表达的意思及在词中的作用。
重难点，涉及思考探究二
了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。
领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，四川眉山人，北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面成就很高。其词开创了一个新的流派，表现为题材新、形式新、风格新，具有豪壮、雄浑的风格，后南宋辛弃疾等人继承并发展其词风，形成豪放词派。
《江城子·密州出猎》这首词作于宋神宗熙宁八年（1075），作者在密州（今山东诸城）任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。
擎（ ）苍貂裘（ ） 鬓（ ）微霜
1. 持节云中（）2. 会挽雕弓如满月（ ）
古义：符节，古代朝廷使者出使时所持的凭证；今义：节日
古义：终将；今义：见面、会见
锦帽貂裘（ ）
名词作动词，戴着锦帽，穿着貂裘
持节云中，何日遣冯唐？
这首词抒发了词人怎样的思想感情？
请结合具体的语境，对这首词中的名句进行赏析。
这首词运用了什么写作手法，有什么作用？
朗读上阕时声音要洪亮，语调要昂扬； 朗读下阕时要显现出豪迈、激昂的情绪。
上阕（①）：记叙此次出猎的情况。
下阕（②）：抒发了词人立志为朝廷效命的情怀。
《江城子·密州出猎》描写了太守出猎的盛大场面，表达了作者坚决抗敌的政治主张，抒写了作者渴望报效朝廷的壮志豪情。
1.分析“狂”字的表达效果。
这首词起句陡兀，用一“狂”字笼罩全篇，借以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。苏轼正值盛年，不应言老，却自称“老夫”，又言“聊发”，与“少年”二字形成强烈反差，流露出内心郁积的情绪。“狂”字奠定了全词的基调。
2.如何理解“千骑卷平冈”中“卷”的表达作用？
“卷”体现出打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，凸显出阳刚之美。
3.上阕引用孙权的典故有什么作用？
本题运用典故作用分析法。据《三国志》记载，孙权曾亲自射虎，马被虎伤，他镇定地在马前杀死了老虎。孙权射虎的典故正好和出猎之事相吻合，又和首句的“少年狂”相呼应。以孙权自比，恰到好处地表现了词人出猎时情绪高昂、精神抖擞的状态。
4.作者在下阕引用冯唐持节赦免魏尚的典故有什么作用？
本题运用典故作用分析法。作者引用这个典故，以汉代魏尚自比，希望朝廷能派遣像冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，希望自己重新得到朝廷的信任和重用。运用典故，委婉含蓄。
5.作者在下阕引用“射天狼”的典故的目的是什么？
本题运用典故作用分析法。“天狼”借指从西北来侵犯的敌人。作者以形象的描写，表达了自己渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志，卒章显志。
6.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”塑造了一个怎样的人物形象？
塑造了一个雄心勃勃，英武豪迈，挽弓劲射，保家卫国，征战沙场的英雄形象。
[发散思维]苏轼、辛弃疾同为豪放派的词人，他们词的风格有什么不同？