人教部编版九年级下册写作 有创意地表达教学演示ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册写作 有创意地表达教学演示ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了写作目标，写作指导，知识讲解，写作方法点拨，写作实践一写推荐语，写作实践，写作实践二话题作文，写法点拨，写作实践三命题作文等内容，欢迎下载使用。

总体目标：学会有创意地表达具体目标： 1. 学会从多方面审视作文，力求表达有创意。2. 从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。3. 养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
创意是指有创造性的想法、构思等。有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。写作是一种极具个性的表达方式，想要实现表达的个性化，就要做到有创意地表达。在写作过程中，要说人之所未说，写人之所未写，不断塑造作文的生命力。
如何有创意地表达？1.首先，选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息；从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
写作材料的积累，和敏锐的观察力有直接关系，平时要多观察，总结观察方法，勤于思考。写作时，要从自己的材料库里挖掘出属于自己的新颖材料。2.其次，角度要新颖。在选取角度时，可从正面入手，也可从反面入手，可从主要人物入手，也可站在故事中的小角色的立场上来阐述见解。例如，《愚公移山》这篇文言文，在领悟愚公勇往直前、坚持不懈的精神的同时，换个角度看问题，思考：村民们是如何看待愚公的？
他的这种做法是否值得提倡？在理解文章内容的基础上大胆质疑，从而发现新角度，发表新见解。3.再次，语言表达要新颖。在组织语言时，要注意运用多种表达方式和修辞手法，运用多种句式。平时注意加强对词语、句式、修辞手法等的训练，夯实语言表达的基础，扩大自己的词汇量，避免词汇贫乏。4.此外，选用新颖的表现形式。平时多注意训练不同文体的写作，比如，创作诗歌、小说，改编课本剧或自编短剧等，找到自己擅长的文体，有创意地表达。
选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300 字左右。
推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。　注意：读懂文章，把握文章的体裁类型及主题。一般写法： 先说说这篇文章的主要内容；再介绍这篇文章值得推荐的地方，即文章的主要特点（可集中阐述其中的一个方面，也可阐述几个主要方面）； 从主题思想、语言特色、写作方法等方面入手进行分析；阐 述时适当引用、概括相关语句，加以具体说明。
1. 选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。2. 写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3. 文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。
修剪自己我“呼哧呼哧”地大口喘着气，这才稍稍平复了自己剧烈的心跳。脚底软绵绵的，那坚硬的地面貌似无法给予我站立的力量。我面色潮红，黄豆大的汗珠滴在了地上，腿不听使唤地颤抖着。终于，腿一软，我瘫坐在地上。我感觉到心脏快要跳出来了。我肚子和大腿上的肉松软而肥厚，上面布满了汗水。我突然觉得是这些肥厚的肉阻挡了我直达远方的目标。
这时，一双有力的手将我拉起来，我不禁后退了几步，扶着一道墙，这才站稳了。看着我这副样子，父亲不禁皱了皱眉头，似要破口大骂，但忍住了。他对我说：“瞧你这副样子，满身的赘肉，走起路来一步三摇、老态龙钟。才跳了多少下呀 ! 从今天开始，每天都要跳 ! 你要是想成为废人，你就停下来，只管让自己舒服 !”说完，父亲便转身走了，只留下了一个背影。此后，街道上便出现了一道“优美”的风景线——一个小孩瘫靠在墙上。
从此我坚持锻炼，从原来的100 下都跳不到，到现在竟然能坚持跳完200 下了。虽然依旧跳得吃力，但看着越来越好的成绩，我的心里有了动力。200 下已经不会让我累瘫了，相较于之前的面色潮红、汗如雨下，现在我的体能和耐力在以较快的速度增长。我的确感觉到自己的身体在慢慢地瘦下来，连脚步也变得愈加轻快了。早晨照镜子，我看到脖子上一圈圈的肉沟慢慢变浅了，之前浮肿的眼睛变得越来越大，也越来越有神了。父亲那紧皱的眉头也一天天地舒展开来。
现在，那根跳绳我已经用不上了。虽然它积上了厚厚的灰，但在我看来，它依然会发出无法阻挡的光芒。我仿佛还可以看见，当时我咬牙坚持的脸庞和那黄豆大的汗珠滴在它上面的情景。对父亲而言，我就是一棵小树，他知道，我身上有厚重的枝叶，它们影响了我向上生长。若不将多余的枝叶修剪去，它们终将成为祸患。修剪过后挺拔的不只是我的身姿，更是我的意志。我的意志变得越来越坚忍了 ， 我离更好的自己更近了。
推荐语：今天我给大家推荐一篇文章，题目是《修剪自 己》。这是一篇非常有创意的优秀作文。本文的创意表现在三个方面：一是题目新颖。所谓“修剪”，对花草而言，是把它们的枯枝烂叶去除，让人们更好地欣赏它们，也达到美化环境的目的。那么对人而言，“修剪”会使人变得更加完美。“修剪”一词既点明了文章的主要内容，又引起了读者的思考：怎样修剪自己呢？二是描写细致。对跳绳减肥过程的细致描写，语言细腻、朴素。三是写作手法的运用。本文选择生活中跳绳减肥的小事，小中见大，寄寓了修剪自己的主题。让我们再来读一遍习作，体会其有创意的表达吧！
你写过“我的老师 ( 同学、朋友 )”这类话题的作文吧 ? 面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢? 从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于 600 字。
1. 先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2. 因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3. 在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。
1. 确定鲜明的主题。明确表达出对老师或同学、朋友的感情。如对老师的敬爱、感激等，对同学、朋友的留恋与怀念等。2. 精心选择材料。写人离不开记事。选材应紧紧围绕中心进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示人物的美好心灵、优秀品质或与众不同之处。
3. 选定恰当的表现手法。应恰当地运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。通过一两件事或几个生活片段，反映出鲜明的人物形象，突出中心。除清楚的记叙、生动的描写外，作文中还可加入恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，或对同学、朋友的喜爱之情等。
读你的感觉像春天春天，带着美好的气息，带着无限的诗意……可惜现在，正值金秋，要到明年才能见到春天。第一次遇见你，是我们刚刚步入初中校园的时候。你笑眯眯地站在讲台上做自我介绍。说自己长发飘飘时，你用手摸了摸头发道：“用飘柔，就是这么自信。”夸张的动作逗得同学们笑倒了一大片。
开篇点明春天的“美好”“诗意”，照应题目，为下面写“春天”般的老师做铺垫。
典型的语言描写，突出了老师幽默可爱的特点。
不知何时，一向不大喜欢学语文的我竟然喜欢上了你的语文课，喜欢上了你的幽默，或许是因为在你灿烂的笑容中，我读出了春天的味道……还记得那是七年级下学期刚开学不久，春雨淅淅沥沥地飘洒着，教室里的空气中满是春寒料峭的味道。就连早自习下课的铃声响了，也没能让同学们产生一丝兴奋——这怎么去吃早餐啊？要冒雨呢。
忽然，教室外传来一阵脚步声，是那种落地有声，节奏感强，听起来令人愉悦的声音，这种足音独属于你。越来越近，越来越近……“吱——”门被推开了，果然是你！你抱着一口大锅，一向爱干净的你此时头发湿湿的，衣服也湿透了，你却没有在意，笑眯眯地打开锅盖。
一股香味顿时弥漫了整个教室，我咽了咽口水，是肉包子！你看着我们一个个咽口水的样子，笑了笑说：“一个一个来，不要挤。”班上顿时响起一阵欢呼声。我拿着热乎乎的包子，一口咬下去，肉馅充满了口腔。我吃得一脸满足，扭头去看你，你微笑着，眸子里满是温柔，你的笑容，如春雨般润泽透亮。老师，从你的笑容里，我读出了春的味道！
还记得那次春季运动会吗？我们班本就比别的班少训练了几节课，却也只能硬着头皮上，希望奇迹能发生。可 4×100 米接力赛马上就要开始时，却有两名同学不愿意参加了，勉强凑齐了人数，却又一个个蔫头耷脑的。最后，我们班的名次自然毫无悬念地垫了底。坐在教室里，窗外，春风吹拂，送来阵阵花香，鸟儿的鸣叫声在校园里响起，你却低着头，一言不发，我们也跟着沉默。
此处充满生机的景物与人物低沉的心情形成鲜明的对比。
教室里安静得连掉根针都能听到。“运动会上，我们本应该充满必胜的信念，困难面前……”你终于开口了，眸子里闪过一丝不易察觉的失落，却又话锋一转，说了这样一句话：“不过事情过去了，大家不要难过了，相信我们一定能胜利……”你又笑着安慰着大家，你的内心虽然失落，但笑容却像徐徐的春风，给我们带来春天般的温暖。
情节陡然一转，出乎意料，老师的笑容如同春风，吹进每个读者的心里，让人感到温暖。
从你如花般美丽的笑容里，恍然间，我又读出了春天的味道，春天般的温暖，春天般的芳香。刹那间，我竟然看见了盛开在草丛中的春花，温暖而芬芳——这温柔得叫人落泪的春天！哦，老师，你的眼睛如春水般清澈，你的笑容如春花般灿烂，你的内心如春日般温暖！——老师，读你的感觉像春天！
作者选取了几件有代表性的事情来表现老师对学生们的关心和爱，细微之处见真情，选材合理贴切。用第二人称，使文章真切感人；结尾扣题，结构完整；叙事具体，语言有表现力。
以《春天的色彩》为题，写一篇作文。不少于600 字。
1. 题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。2. 从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为 主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3. 注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞 等，都可以为文章增色。
1. 审题立意。春天的色彩是丰富的，是美丽的。如果只描写对春天的色彩的喜爱，就有些肤浅了，可以运用象征手法，把主观情感或意志寄托在美丽的色彩上，通过对事物的描写，进一步揭示其象征意义，从而表达自己的人生追求。还可以描写在春天里见过的人，在春天里发生的事，在春天里产生的种种联想。景中见人，景中见事，景中见情，景中见理……
2. 写作手法。虚实结合，写出深意。自然的色彩与人文的色彩相融合。让自我的态度、认识绽放别样的美丽。可以运用多种修辞，如比喻、拟人、排比等，也可以运用前后照应、借景抒情等表现手法，使文章平中见奇，生动形象。
春天的色彩春天的色彩真是五彩缤纷，太阳是金灿灿的，天空是湛蓝的，树叶是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的汇总。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择在春天来到人间？
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大 地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来了绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春，带点儿寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高高的楼房上的阳台也绿了。宋朝的王安石有诗句云：“春风又绿江南岸。”说得多么好啊 ! 但又何止是“绿”？
在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一 朵、两朵，一丛、两丛，连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色的呢？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么令人激动的景象啊 ! 春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
用人物衬托春天的热闹。
但是，如果你俯下身子仔细看，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊 !”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心情？可是，当你脱去小草枯黄的冬衣就会有新的发现：里面是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春天的色彩的人们啊，你们为春天的色彩贡献了什么呢？说明作者善于思考、总结。