小学语文人教部编版六年级上册19 只有一个地球教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册19 只有一个地球教学演示ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了只有一个地球，谢谢观赏等内容，欢迎下载使用。

我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了
听到这些，有什么疑问？
遥望 晶莹资源矿物恩赐破碎目睹和蔼可亲
据有幸飞到太空的宇航员介绍，据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
作者为什么把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”？这样写有什么好处？
说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类的密切关系。突出了地球的可爱与美丽，表达作者对地球的热爱、赞美。
第一部分：（第1自然段） 从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多米长的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源 来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
有限的矿产资源抵不过无节制的开采
（4） 人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学药品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
水资源、森林资源、生物资源、大气资源
“本来”一词准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了自然资源的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文的科学性、严谨性。同时再一次证明了自然资源的有限及人类面临的危机！
“本来”一词说明了什么？
我国生态状况：1 水土流失严重 我国水土流失面积为179.4万平方公里，占国土面积的百分之十八点七，且逐年恶化。2 沙化迅速发展 我国沙化土地已达到149万平方公里，占国土面积的百分之十五点五，且逐年恶化。3 水污染明显加重 有百分之四十二的城市水源受到污染，且逐年恶化。
几组数据：  地球总水量：138亿亿立方米。 淡水量：3.5亿亿立方米。 可供人类饮用的淡水：0.14亿亿立方米。  人类历史发展初期的森林面积：76亿公顷。 20世纪初森林面积：48.9亿公顷。 80年代森林面积：38亿公顷。 100年前：每四年灭绝一种动物。 80年前：每年灭绝一种动物。 现在：每13分钟灭绝一种动物
第二部分：（2~4自然段） 从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而被不加节制的开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁）
（5）有人会说，宇宙空间不是大得很嘛，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
（6）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望再破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
这两句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观的表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前研究成果还只限于这个范围，这个范围以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。简洁有力的证实了目前还找不到第二个合适人类居住的星球。
（7）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
第三部分：（5~7自然段） 用科学家的研究成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个合适的星球上。
（8）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
为什么宇航员用“可爱”和“容易破碎”来形容地球？
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象的概括了地球的特征。说地球“可爱”，是因为地球无私的养育着人类，孕育着万物。而“破碎”是指各种原因造成的对地球的伤害，这样表达不仅使句子生动、形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。
（9）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
第四部分：（8、9自然段） 人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！地球母亲，我想对你说我想对人类说我想对自己说
作业：1、同桌讨论，设计一则宣传环保的广告，然后全班交流。2、画一幅环保宣传画，写一篇读后感。