2021学年19 只有一个地球教学演示课件ppt

这是一份2021学年19 只有一个地球教学演示课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了品读感悟等内容，欢迎下载使用。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
朗读课文，归纳： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
１.宇航员眼中的地球美丽而壮观。２.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。３.地球上的自然资源十分有限。４.目前人类无法移居到别的星球上去。５.只有一个地球，人类应该保护地球。
找一找能表现出地球可爱样子的句子:
1、 据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
　　　句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。
2、感受地球在宇宙中的渺小
（1）为什么说地球在宇宙中是渺小的？你能了解多少？
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。“渺小”一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。
（2）老师有两张图片可以形象看出地球在宇宙的渺小。我们一起看看。
3、地球母亲很可爱，同时又很容易破碎。课文那些部分写出了地球母亲容易破碎？
仔细读3、4自然段，看看人们无节制的开采和破坏所造成的后果。1、说说你看到了怎样的地球？
（1）矿物资源：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿物资源。但是，如果不加节制地开采 ，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 （2）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。
4、你知道造成地球这样是谁干的？
归根结底，是我们人类干的！
5、我们把地球母亲破坏到什么程度了？看看下面图片的对比！
6、你知道什么是生态灾害吗？
看看老师出示的我国生态环境状况的几个数字吧！
主要就是：大气、水、环境受到污染而产生的一系列对人类生活生产造成严重的问题。
23%的耕地面积严重退化。50%的江河水流量减少或被严重污染。25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。1/4人类所患疾病与环境恶化有关。1/3的土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到沙漠化威胁。引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
7、交流讨论：我们身边有哪些破坏地球环境现象？
（1）：乱倒生活垃圾。
（2）人畜粪便随意流。
（3）：过度使用农药，使作物成了有毒物。
（4）：乱砍滥伐，造成水土流失。
（5）：塑料制品，玻璃瓶惯.
恶劣生态 鱼的杀手
黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
　　地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
水资源、森林资源、生物资源、大气资源
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。
讨论：我们应该怎样保护地球？
我是陆丰市八万中心小学五年级的学生,我向地球妈妈宣誓.我决心加入环保系列,珍爱地球,善待地球,从我做起,争做环保小主人. 宣誓人：
　　我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次的胜利，自然界都会进行报复的。——恩格斯
我国生态状况：1 水土流失严重 我国水土流失面积为179.4万平方公里，占国土面积的百分之十八点七，且逐年恶化。2 沙化迅速发展 我国沙化土地已达到149万平方公里，占国土面积的百分之十五点五，且逐年恶化。3 水污染明显加重 有百分之四十二的城市水源受到污染，且逐年恶化。
地球每天在发生着什么变化？ 每天，我们的地球有１５亿人呼吸受污染的空气，至少有８００人因此死亡。 每天，我们的地球有１５００吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外壳。 每天，我们的地球至少有１５００人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有１２０００桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有５５０００公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有５５０００公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有８００亿吨水在悄然流失。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
　　“是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造移民基地。
这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？
“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
这句话运用了打比方的说明方法。
这句话运用了列数字的说明方法。
这句话运用了举例子的说明方法。
这句话运用了作假设的说明方法。
这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。 ④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
举例说一说课文运用了那些说明方法？