小学语文人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生授课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了我的伯父鲁迅先生，谈《水浒传》，笑谈“碰壁”，俯首甘为孺子牛，横眉冷对千夫指等内容，欢迎下载使用。
许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联的有工人，有学生，各色各样的人都有。
伯父为什么得到这么多人的爱戴？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，眼泪就一滴一滴地掉下来。
想一想： 作者回忆了鲁迅先生的哪几件事情？
自由读一读课文的第2－3自然段，想一想：谈《水浒传》这件事中，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
听了这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
《表》是苏联作家的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话。在当时的中国，优秀的儿童书目很少，为了方便广大的儿童阅读，鲁迅先生在百忙之中把两部外国作品翻译成了中文，让更多的儿童阅读欣赏。他时刻想着“救救孩子，帮帮孩子”
请同学们先在小组内分角色读一读，讨论讨论，哪些话给你留下了深刻的印象。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么——” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
分角色读一读，演一演，再现当时的情景
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
从这件事中，你体会到了什么？
可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
1、用横线画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，想一想：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑呢？2、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感?3、事后鲁迅先生为什么变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？
快速默读课文“救助车夫”部分
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子仍在一边。 我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
这句话在课文中起到了什么作用？
为自己想得少，为别人想得多。
快速浏览第23自然段，说说你体会到了什么？
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
鲁迅先生是一个怎样的人？
1、学了这一课你有什么收获？
2、了解文章的写作方法：
（1）通过具体事例，抓住人物的语言、神态和动作来 表现人物的精神品质。
（2）前后照应，篇末点明中心。
1、摘抄文中描写人物神态和动作的语句。2、阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。