2020-2021学年第11课 修饰文字教学设计

这是一份2020-2021学年第11课 修饰文字教学设计，共2页。

1、知识与技能
（1）初步认识格式工具栏。
（2）掌握设置字体、字号、文字居中、字体颜色和插入特殊符号的方法。
（3）了解设置更多文字效果的方法
2、过程与方法
通过自主学习等方法，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果，在学生与学生之间产生互相学习、集思广益、互相促进的良好氛围。
3、情感态度与价值观
让学生学着自己做感受自主学习的成就感，进一步激发自主学习精神。
2学情分析
经过前面4节课的学习，学生已经基本熟练使用wrd文档进行文字的编辑和录入。
3重点难点
1、教学重点
掌握设置字体、字号、文字居中、字体颜色和插入特殊符号的方法。
2、教学难点
让学生学会根据实际需要灵活运用修饰文字的操作方法对文章进行合理的美化。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】
教师：我们的作文集已经制作完了，那么如何让它变得更美丽更精彩呢？
板书：修饰文字
学生：思考并小组讨论，举手回答。
活动2【活动】任务一
教师：通过多媒体教学系统，向学生简单介绍“格式工具栏”。
请全体学生自主利用“格式工具栏“尝试修饰文字自己的作文集（注意提示：修饰前需要先选定文字）
学生：结合教科书进行自主探究。
活动3【活动】学生演示
学生：学生代表演示自己修饰作文集过程。
教师：板书：“字体、字号、居中、颜色”
活动4【练习】
学生：小组合作，学生自己动手操作，完成自己的作文集的修饰。
活动5【活动】任务二
教师：出示教科书的两张作文集封面。提出问题：你喜欢哪个封面？为什么？
结合学生讨论，总结修饰文字要注意：（板书）
重点突出
字体美观
色彩协调
探究任务：利用特殊符号。为文字添加更多修饰效果，制作满意的作文集封面
学生：小组讨论，明确要求。
小组合作探究，小组成员互相欣赏，推选优秀的作品。
活动6【活动】作品评价
学生：小组展示优秀作品，赛一赛哪个小组的封面最漂亮。
教师：教师评价总结
学生：根据对自己的作品的评价，修改,完善自己的作品。
活动7【活动】总结延伸
教师：大家来说一说我们这节课学习了什么？利用这些知识还能做什么呢？