粤教版第一册下册第11课 修饰文字教学设计

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2学情分析
3重点难点
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】修饰文字
（一）创设情景，激情导入。
学生跟着歌词唱《爸爸去哪儿》主题歌曲。[展示歌词]
师：同学们的歌声非常的动听，那你是喜欢跟着上半段的歌词唱还是下半段的歌词唱？
生：
师：一篇好的文档应该文字清晰，色彩丰富，整体和谐，这些效果都是通过“文字修饰”来实现的。
今天就让我们一起学习《修饰文字》
（二）探究新知。
师：请同学们仔细观察两篇歌词，说出它们的主要区别。
师生一起总结出二者主要区别在文字格式（字体、字号、颜色）不同，引出本课新知。
1、师生一起认识格式工具栏中设置字体格式的基本操作方法
（字体、字号、字体颜色及字母B、I、U 按钮）
2、试一试、
（1）把歌词标题字体设置为楷体_GB2312，字号为一号，颜色为绿色并将歌词标题居中。
（2）把歌词Twinkle twinkle little star Hw i wnder what yu are 设置为加粗、倾斜、下划线效果。
3、想一想如何为歌词修饰出这些文字效果。
（1）师生一起探究如何为歌词修饰出更多文字效果及插入这些特殊符号。
（2）教师归纳总结修饰文字的两种方法及插入特殊符号的方法。
①格式工具栏按钮 ②“格式”菜单中的字体对话框。
③“插入“菜单中的特殊符号对话框。
（3）试一试根据自己的审美观对剩下的歌词进行修饰。
（4）美化文档准则（展示课件）
（三）巩固提高 展示个性
师：老师准备了一篇“爸爸去哪儿”小演员介绍资料。
（1）请同学们选择自己喜欢的演员资料让它的介绍文字更漂亮更具有特色。
（2）教师巡视指导。
（四）总结全课，渗入情感教育。
1、这一节课你们收获了什么知识呢？
（1）设置字体、字号（2）设置居中与颜色（3）设置更多文字效果（4）插入特殊符号
2、这节课我们在wrd中学习了怎样将文字修饰得更漂亮，其实在我们日常生活中也可以修饰得一样漂亮，当你看到教室里地面上有垃圾，能把它捡起来；讲台脏了，能把它擦干净等等这些行为，会把我们的环境修饰得更漂亮、更好看！