2020-2021学年二、用文本框输入文字教学设计

这是一份2020-2021学年二、用文本框输入文字教学设计，共4页。教案主要包含了运用平板等内容，欢迎下载使用。

1．知识与技能目标
(1)知道生活中名片的作用与组成要素；
(2)会在平板电脑中输入文字；
(3)学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
2学情分析
教学对象是小学四年级学生。在这之前学生已经初步认知三星平板电脑，知道如何开启和关闭平板电脑，本节课我将进一步利用平板电脑的便捷性功能，引导学生利用相关素材制作个人小名片。四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但第一次用平板电脑制作作品，学生学习起来有一定困难。
3重点难点
教学重点：1、掌握运用平板电脑输入文字的方法；
2、掌握运用平板电脑获取照片的方法；
3、知道名片的作用与组成要素。
教学难点：1、能对名片的版面进行综合布局；
2、能根据需要设计出精美的个人名片。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】巧设情景，激情引入
（一）欣赏情景剧
师：同学们，今天来到功能室的表现非常棒，老师决定奖励大家看一段情景剧。
师：在观看的过程中，请同学们仔细观察，看看这个情景剧中三位同学互相交换了什么东西。
生：3名学生模拟生活中的情境，认识新朋友，互相交换名片。
师：他们的表演真精彩，掌声送给这三位同学。同学们，在刚才的情景剧当中，三位好朋友在互相交换的东西是什么呀？
生：名片
（二）名片的作用，引出课题
师：哦，这三位同学互相交换了名片，那你知道名片有什么作用吗？
生：介绍自己；方便日后联系……
师：名片的作用可真不少啊，那同学们有属于自己的名片吗？
生：没有
师：想不想拥有呢？
生：想
师：那这节课我们就来尝试利用我们的平板电脑设计一张个人小名片
师：【板书】制作个人小名片
活动2【讲授】观察名片，了解名片的组成
师：要制作名片，同学们你认为应该向别人提供哪些信息呢？现在请同学们带着问题和老师一起进入名片世界，欣赏各式各样的名片。
师：同学们，看完这么特别的名片你能总结出名片的组成要素吗？
师：【运用平板】使用抢答的功能
生：姓名、电话、地址……
师：非常棒，一张完整的名片应该包括姓名、电话、地址、邮箱等标准组成要素，另外我们还可以添加个性化的图片或者自己的相片。
活动3【活动】自主学习，制作个人名片
师：了解名片的组成后，我想同学们都迫不及待地要制作个性化的名片了，那怎样运用我们的平板电脑制作名片呢？前两天老师请教了一位超级名片设计师，并把制作方法录制了下来，现在请同学们打开我们的学习资料，跟着设计师一起制作个人名片。
师：【运用平板】推送课程
生：观看微课，自主探索操作方法
生：【运用平板】运用个性化的课件（希望该课件可以实现功能的选择、拖动和修改的功能），实现相关信息的输入，修改与美化。
师：在创作过程中遇到困难，可以运用三种办法（1、再次观看制作视频；2、请教小组的同学；3、举手请教老师）
师：老师看到有同学已经学会制作我们的个人小名片了，现在我们请这位同学当小老师教教我们。
师：【运用平板】展播学生的操作步骤？
生：将学会的操作教给其他同学。
师：总结操作方法
活动4【活动】即时照片，完善个人名片
师：同学们，思考一下，运用我们的平板电脑有什么办法可以让我们的名片变得更加的独一无二呢？
生：添加我们自己的个人照片
师：哦，我们平板电脑是不是还有照相的功能啊？
生：是
师：有同学知道怎么将照片添加到我们的名片当中吗？
生：摇头
师：【运用平板】示范如何添加个人照片
师：简单吗？
生：简单
师：那现在请同学们拍一张展现你灿烂笑容的照片，并将照片添加到自己的个人名片中吧
生：【运用平板】自拍
活动5【活动】展示与评选优秀名片
师：我发现很多同学都已经完成自己名片的创作了，现在我们用两分钟的时间小组之间互相欣赏，然后推选出能代表我们小组的最漂亮的名片来参加我们全班的优秀名片评比。
生：小组讨论，推选组内优秀名片
生：【运用平板】提交优秀名片
师：我们10个小组的名片都提交上来了，这些名片都非常漂亮，那你觉得那个略胜一筹呢，谁能成为我们的最佳设计师呢？请你投票支持他吧！
生：【运用平板】进行投票
师：颁发最佳设计师奖状
生：掌声表扬
活动6【活动】小结课堂
师：在给予掌声的同时，我们一起想想这节课我们学会了制作个人名片的哪些知识呢？
生：名片的组成要素，名片的修饰方法，添加个人照片的方法……
师：非常好，那回家以后我们可以把今天自己设计的名片打印出来，将自己设计的名片赠送给身边的朋友吧。