粤教版第二册上册一、设置名片大小教学设计及反思

这是一份粤教版第二册上册一、设置名片大小教学设计及反思，共4页。
1.知识与技能
（1）学会在wrd 中设置页面的大小。
（2）学会在wrd中插入文本框，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会在wrd中插入图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观
通过学习，增强学生的审美观，学会欣赏美、发现美，同时给学生自我展示、自我激励、有成就感。
2学情分析
本课的教学对象以小学五年级（1）班为例，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高，再加上小学五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
3重点难点
教学重点：
1.掌握文本框的插入和文本框的美化修饰。
2.学会插入图片，配置图片，美化版面。
教学难点：
设置文本框的大小，文本框的线条处理，颜色填充。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入
1、出示两张名片(均未显示姓名)，
师：同学们，你们知道这是什么吗？你们知道名片的持有人是谁吗？那么名片有什么作用呢？
2、出示几张比较个性化的名片。
师：既然名片有那么大的作用，你们想不想拥有一张有自己个性化的名片呢？
3、引导学生小结名片反映了什么？
今天，我们就来学习“制作个人小名片”，还要比一比，看谁的名片最具个性，评出“最具创意名片”奖。
4、引出课题：《制作个人小名片》。
活动2【讲授】初探新知
(一)、设置名片大小
师：制作一张名片需要告诉别人哪些信息？除此之外，名片的大小有没有规定呢？
把几张实物名片分给各小组，量一量名片的宽和高分别是多少？想一想我们的名片能否使用不同大小的尺寸？为什么？
小组讨论：你想在名片该包含哪些内容？
请几个学生说一说名片中的内容。
师总结：既然同学们已经知道一般名片的大小规格了，下面请同学们设置名片大小，完成任务一。
任务一：打开wrd，在页面设置中设置名片大小规格为：“页边距”上下左右各为0.5厘米，“纸张”宽9厘米，高5.5厘米。
教师巡视并指导学生碰到的问题。
板书：设置名片大小
(二)、用文本框输入文字
师：名片中一定要有姓名、联系方式等信息，这些信息我们该如何排列才好看呢？
其实文字最好放在文本框中，便于调整位置，排好版。那么怎样用文本框输入文字呢？
演示：插入文本框，输入姓名，设置文字大小，调整文本框大小，移动文本框到合适位置……讲解要点。
任务二：完成你个人名片的文字排版设计，如姓名、学校、地址、电话、QQ、E-mail等等，根据需要使用一个或多个文本框。
教师巡视并指导学生碰到的问题，发现有设置竖排文字的学生，请他演示并讲解竖排文字设置的方法。
插入—→文本框—→竖排
板书：用文本框输入文字
(三)、修饰文本框。
教师：“非常棒！大家经过努力，终于把自己的名片设计完成了。可是这样的名片跟我们之前展示的一对比，好像还不够美观，你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样让我们的名片拥有自己的特色呢？下面我们再来打扮打扮名片。”
任务三：设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。
小组交流合作，几分钟后，请有收获的学生上台演示，教师评价学生的作品，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：你是怎样做出这种效果的。
板书：修饰文本框
(四)、配置图片
教师：不同的填充效果给我们的名片增添不同的色彩，但是，你们有没有觉得名片里好像还缺点什么？
教师：没错，再加张图片就可以令我们的名片更美了，如何插入图片呢？
任务四：在你的名片中插入你的个人照片或者背景图，排版，完成名片的制作。
教师：在插入图片的过程中，大家遇到什么问题吗？（如图片不能移动）
教师：谁能解决呢？
设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上方→确定→移动到合适位置
板书：配置图片
活动3【练习】巩固练习
(1)请同学们小组讨论如何制作小名片,制作过程中要注意哪些步骤?
(2)请先完成的同学当小老师帮助其他同学完成名片制作。
活动4【活动】展示评价
1．有目的地选出部分作品进行展示。
2．引导学生对展出的作品进行评价。
3．对评出最佳作品的小组和个人给予奖励。
活动5【活动】总结提升
1.请同学们总结完成名片的四步操作：
（1）设置名片大小
（2）用文本框输入文字
（3）修饰文本框
（4）配置图片
2.请同学们谈一谈这节课的收获。