小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册13 画杨桃第一课时教案及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册13 画杨桃第一课时教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
13 画杨桃
学科
语文
学段： 小学低段
年级
二年级
教学目标及教学重点、难点
【教学目标】
1.认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，能按照田字格里的范字正确、规范地书写本课“图、座”等5个生字。
2.在随文理解、积累、运用词语的基础上，了解课文的主要内容。
3.通过自读的方式，能正确、流利的朗读课文。
【教学重点】能按照田字格里的范字正确、规范地书写本课5个生字。
【教学难点】学会运用停顿、重音、揣摩人物内心等方法朗读课文。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
板块一 游戏导入引入课题
板块二 初读课文 整体感知
板块三 聚焦第一自然段，探究画杨桃
板块四 游戏巩固 识字写字

1.游戏中观察
2.在游戏中揭题
3.在读题中质疑
预设：“我画的杨桃怎么样？”
“这节图画课上发生了什么故事？
1.朗读全文
2.随文识字学词语，扫清阅读障碍
扫清读音障碍
指导认读：教室、靠边、座位、班、倒
（2）注意词语连读和停顿，把句子读通顺
3.整体感知
在一节图画课上，老师让我们画杨桃。我（ ）地看，（ ）地画，按照看到的把杨桃画成了五角星的样子。同学们见到后（ ）。而老师坐在我的座位上，（ ）了一下讲桌上的杨桃，神情变得（ ）了。老师让几个同学轮流坐到我的座位上，然后（ ）地告诉大家看的角度不同，杨桃的样子也就不同。
1.带着问题边默读边思考
默读第一自然段，边读边思考，我看到的杨桃什么样？我是怎么画杨桃的？用“ ”画下相关的语句。
聚焦语句，揣摩人物内心
读中感受作画态度
指导书写
识写5个上下结构、包围结构和独体字。（图、座、交、室、页）
2.临摹，书写
在游戏中激发学生阅读的兴趣
通过“读准字音、词语连读和关注停顿”几个方面指导学生把第1-4自然段读正确、读流利。然后引导学生迁移读法，在阅读实践中把课文读正确、读流利。在此基础上了解课文的主要内容。
引导学生带着问题思考，抓住重点语句揣摩人物内心，引导学生在情境中朗读。
生字归类、小歌诀指导，提升写字效率及独立写字能力。